ОРГАНІЗАЦІЙ.
У випадка коли ФІНАНСОВИХ можливіть штатів та місцевіх ОРГАНІЗАЦІЙ недостатньо для покриття витрат на систему освіти, громадяни та органи місцевого самоврядування звертають помощью до федерального Уряду з Проханов профінансуваті ті чі Інші освітні програми, надаті кредити та субсидії учням ТОЩО. У 1 965 р. УРЯДОМ США Було вітрачено на освіту около 4 млрд. дол., а у 1 990 р. на розвиток освітніх програм Було віділено 25200000000. дол.
Незважаючі на значний фінансову підтрімку освітньої СФЕРИ уряд зотриманням Штатів НЕ має права безпосередно контролюваті ее, впліваті на процес Вибори Навчальних програм та методик викладання у школах. Основними причинами его втручання в систему освіти є забезпечення рівніх прав доступу до освіти, Підвищення продуктивності праці в стране, сприяння демократії, прівернення уваги штатів до загальнонаціональніх проблем, забезпечення надійної обороноздатності країни. Головними функціямі федеральної власти на сегодня залішаються сприяння розвитку освіти, заохочення, фінансова допомога, кредитування, віділення ФІНАНСОВИХ коштів на конкретні пріорітетні програми (например, навчання дітей Із малозабезпеченіх сімей), керівництво Опис різнімі інстітутамі та професійнімі організаціямі, Пожалуйста Здійснює Міністерство освіти США з метою стабілізації та вдосконалення системи национальной освіти.
Для Здійснення ОЦІНКИ якості вищої освіти у США існує загальнонаціональна система акредитації. Акредітовані навчальні заклади стають учасниками Федеральної програми Фінансової допомоги, отримуються кошти приватних ФОНДІВ, мают право пропонуваті освітні програми, после Завершення якіх випускникам прісуджуються освітні й наукові Ступені, что візнаються на всій территории країни. Втрата акредитації будь-яким Коледжем чі універсітетом виробляти до недобору абітурієнтів та ФІНАНСОВИХ труднощів, зокрема, до Втрати федеральної Фінансової ПІДТРИМКИ.
Таким чином, американська система управління освітою має чітко вираженими децентралізованій характер. В основному віходячі З ВЛАСНИМ потреб Самі штати визначаються структуру системи освіти, Механізм ее ДІЯЛЬНОСТІ та напрямки розвитку. Роль держави у процессе управління освітою Мінімальна и зводу практично лишь до Фінансової допомоги. Для України можливіть є! Застосування практики Залучення всех учасников Навчальний процес, бізнесових Кіл та громадськості у процес управління освітою. Актуальні такоже є досвід контролю та розподілу коштів между освітнімі установами з метою Залучення більшої кількості людей до Навчальний процес та Надання рівніх можливіть доступу до освіти.
Канада
Історично так склалось, что питання освіти є компетенцією только провінційніх законодавчих и виконавчих ОРГАНІВ, что є унікальною особлівістю канадської констітуційної системи. Це означає, что На Відміну Від других розвинення стран навчання в Канаді Повністю децентралізоване, тобто НЕ має загальнодержавної системи освіти й Належить, відповідно до конституції, до СФЕРИ віняткової юрісдікції усіх провінцій. Кожна з якіх має свое Міністерство освіти, свою особливую систему освіти. Міністри про єднуються Радою міністрів освіти Канади, яка є консультативним органом. ЦІ провінційні голови департаментів з освіти встановлюють стандарти, затверджуються Предмет і фінансують освітні организации
У Канаді немає приватних Вищих Навчальних Закладів, за вінятком декількох Закритого релігійніх ВНЗ. Всі смороду на две третина фінансуються з Держбюджет ї суспільних фондів. Усі університети входять в Асоціацію УНІВЕРСИТЕТІВ и коледжів Канади (AUCC), яка щорічно перевідає офіційний довідник (Directory of Canadian Universities), что містіть доповідну інформацію про Кожний з них.
Сучасні канадські університети мают потужном матеріально-технічну базу, лабораторне обладнання, гарні бібліотеки. Сильною стороною канадської вищої школи є тісній зв'язок науки з практикою. За офіційною статистикою Канадська Університетська наука створює в стране щорічно 150-200 тис. робочих Місць.
Сьогодні у Вищих Навчальних закладах Канади навчається более 1500000. студентов, 30 тис., з якіх, є іноземці.
Канада як один з найбільш розвинення стран світу Постійно піклується про вдосконалення системи вищої освіти, яка представлена ??різнімі видами коледжів, УНІВЕРСИТЕТІВ. Вища освіта Канади Постійно запроваджує Нові засоби, методи, вікорістовує різноманітні технології, Інноваційні підході. Вищі заклади освіти дають громадянам ґрунтовні знання з різніх дисциплін, готують вісококваліфікованіх працівніків, забезпечують освітній процес сучасности передових технологіямі, Працюють над професійною компетентністю будівніків майбутнього. Канадські Вузі відомі у всьому мире Завдяк якісному викладання и науковим Досліджень, підготовкою кваліфікованіх с...
