ло підібраним ілюстративним матеріалом. Доцільно залучити учнів до пошуку матеріалу для бесіди;
Дотримуватися недоторканність особистості дитини, доброзичливість, тактовність педагога;
Висновки в кінці бесіди повинні зробити самі діти. Вони, як і дорослі, не люблять відкритого дидактизму, моралізаторства. Висновки випливають з роздумів, суперечок, доказів.
У структурі бесіди, на наш погляд, можна виділити кілька елементів, які педагог вибудовує в тому порядку, який диктує його задум і логіка:
Вступне слово педагога, в якому він повідомляє тему і мотивує її вибір;
Висловлювання учнів по темі бесіди;
Узагальнення відповідей учнів, роз'яснення вчителем того поняття, про який йде мова;
Яскрава ілюстрація сутності поняття, ідеї, значення об'єкта в житті людей (читання художнього тексту, матеріалу преси або розповідь про те, що вчитель бачив, пережив сам);
Обговорення прочитаного, виявлення в ньому естетичного сенсу (тут важливі точні запитання вчителя, змушують думати, сперечатися, доводити);
Аналіз вчинків учнів, подій із життя класу, оточуючих людей;
Висновки (педагог допомагає учням сформулювати їх).
Інформаційна година. Інформаційна година - одна з дієвих форм естетичного виховання.
Ми вважаємо, що основне призначення інформаційної години - долучати школярів до подій і значущим явищам культурному житті країни, міста, району. Крім того, інформаційні години покликані: розширювати знання учнів про навколишній світ; вчити працювати з періодичними виданнями; виховувати інтерес до подій в країні подіям; формувати звичку читати дитячу пресу.
Ми пропонуємо використовувати оглядові та тематичні інформаційні години.
Оглядові інформаційні години знайомлять учнів з поточними подіями в країні, світі, місті.
Тематичні - знайомлять з правилами сьогоднішнього дня, явищами і подіями нашого життя, ювілеями пам'ятних подій в житті культури.
Під час інформаційної години пропонуємо використовувати такі форми роботи:
«Знайомства» з великими світовими особистостями у всіх сферах мистецтва;
Показ живопису одного з художників, коментування полотна;
Комментированное читання художніх книг;
Газетні повідомлення;
Переказ подій у світі та країні з використанням газетних і журнальних матеріалів;
«Подорож» по картах і глобусі.
Інформаційні годинник можуть проходити у вигляді:
Прес-ігри: «По сторінках книг».
Інформаційного рингу; вікторини; конкурсу ерудитів; конкурсу плакатів; фестивалю дитячої преси; зустрічей і екскурсій тощо.
Організовуючи подібні інформаційні години, ми можемо познайомити учнів з різноманіттям періодичних видань, навчити їх грамотно читати ці видання: знаходити потрібний матеріал, вміти розповісти іншим, що дізналися самі.
Усний журнал. Усний журнал - це колективна справа, що представляє собою серію коротких виступів (сторіночок) учнів на різні теми навколишнього життя і життя дитячого колективу. Його призначення в тому, щоб навчати дітей виступати перед класом; формувати громадську думку; вчити працювати в мікрогруп; розширювати кругозір.
Спочатку учні домовляються, на яку тему вони будуть «випускати» журнал і які в ньому будуть сторіночки. Рада справи розподіляє сторіночки, виходячи з бажання мікрогруп.
Варіантів журналу може бути декілька. Наприклад: відкривається 1 сторінка журналу - «Класні новини». Хлопці по черзі розповідають про те, скільки і яких відміток отримано за тиждень, хто особливо відзначився на шкільному ранку, хто заважав черговим, а хто допомагав і т.д. 2 сторінка - «Живі картинки нашого життя». На ній - гумористичні сценки з життя класу, дотепно помічені і зіграні хлопцями. 3 сторінка - «Оголошення». У ній знову ж в гумористичній формі озвучуються оголошення: наприклад про те, що класу требуется уборщица, або листоноша для передачі записок і т. Д. 4 сторінка - «Загадки». І знову в гумористичній формі. Цінність таких журналів очевидна: вони згуртовують хлопців, зміцнюють традиції, прикрашають життя колективу, дозволяють в необразливій формі підмітити смішні риси вчинків хлопців, подій у класі.
Інший варіант усного журналу
У випуску бере участь весь клас. Кожна мікрогрупа, виходячи зі своїх інтересів, вибирає сторіночку: «Казкова», «Загадкова», «Новини», «Як? Що? Чому? »,« Музична...
