втор Г. Єльникова) кваліметрічній підхід. Як стверджує Л. Ішкова, це обумовлено тим, что оцінювання в соціально-педагогічних системах Виступає засобой реалізації закону їх Збереження, оскількі создания інформаційного супроводу управління Полягає в безперервному зіставленні потокової Показників цільовіх параметрів узгодженням з нормативними [23, с.71]. Відхілення віступають як сигнал для управлінськіх вплівів, Які повертаються систему в Бажанов стан. У штучно створенного СОЦІАЛЬНИХ системах (Наприклад, приватність ВНЗ) Нормативні показатели цільовіх параметрів Установлюються Свідомо на Основі теоретичності та емпірічніх ДОСЛІДЖЕНЬ. Тому Якість визначення стану, а отже и Якість управління соціально-педагогічними системами, поклади від якості визначення ціх Показників (стандартів, моделей ДІЯЛЬНОСТІ). p align="justify"> грунтовного кваліметрічній підхід у педагогічних дослідженнях Було описано в наукових працях В. Черепанова. За йо визначеня, кваліметрія? це наукова дісціпліна, яка вівчає методологію та проблематику комплексних кількісніх оцінок якості будь-яких об єктів - предметів, явищем або процесів [57, с.8]. Подалі Розвиток цього напряму здійснено у наукових дослідженнях О. Ануфрієвої [15], Г. Дмитренка [15], Г. Єльнікової [16], В. Олійника [15] та ін. Вчені описали технологію Використання кваліметрії, яка Дає можлівість вімірюваті стан про єкта у будь-який час. Зазначена технологія працює на Основі КОМПЛЕКСНОЇ ОЦІНКИ стану про єкта, яка здійснюється у два етапи: перший - оцінка простих властівостей про єкта, другий - оцінка доладно. При віконанні шкірного етапу звітність, провести низьку операцій, Які грунтуються на принципах кваліметричного підходу до Вивчення стану про єкта. Взагалі мета вімірювання Полягає в одержанні ІНФОРМАЦІЇ не про Самі про єкти, а про їх відмінні ознакой чг Властивості.
Спираючись на роботи науковців, візначається алгоритм создания кваліметрічніх моделей ДІЯЛЬНОСТІ, Який містіть Такі етапи: визначення факторів (напрямів) ДІЯЛЬНОСТІ через декомпозіцію ее загально цілей; визначення крітеріїв (складових) ДІЯЛЬНОСТІ через декомпозування напрямів ДІЯЛЬНОСТІ; визначення вагомості шкірного фактору (напряму) та крітерію (вимоги) ДІЯЛЬНОСТІ методом експертної ОЦІНКИ; визначення стандарту МОДЕЛІ ДІЯЛЬНОСТІ з Наступний унормуванням.
Наслідком реалізації шкірного етапу є создания кваліметрічніх моделей ДІЯЛЬНОСТІ всех структурних Підрозділів навчального закладу, Які є елементами МОНІТОРИНГУ результатівності Навчальний процес у Системі педагогічного менеджменту приватності ВНЗ. Тоб, модель МОНІТОРИНГУ результатівності Навчальний процес у Системі педагогічного менеджменту приватності ВНЗ містіть комплекс субмоделей ДІЯЛЬНОСТІ, Які в сукупності візначають результатівність роботи Всього навчального закладу. p align="justify"> Перші СПРОБА теоретичного обгрунтування кваліметричного підходу в реалізації наскрізніх цілей освітньої системи були зроблені доктором Економічних наук, професором Г. Дмитренком та продовжені у роботах Наукової школи доктора педагогічних наук, професора Г. Єльнікової.
дослідниця Г. Єльникова опісує Механізм розробки таких моделей на Основі формули ДІЯЛЬНОСТІ, формалізованою В. Беспалько, за Наукова дослідженнямі В. Давидова й Д. Ельконіна. Механізм розробки такий. Візначаються факторі впліву на конкретні діяльність (студента, викладача, ЗАВІДУВАЧА кафедри, декана/директора, тощо). Для шкірного чинника віокремлюються змістові КРИТЕРІЇ. Потім обчислюють вагомості факторів и крітеріїв за методом Дельфі. Всі отриманий зводіться у спеціальну таблицю, яка закінчується графи, де зазначається коефіцієнт проявом крітеріїв. Цею коефіцієнт є бальною оцінкою у частко одініці. ВІН может обчіслюватісь помощью загальновизнаних псіхологічніх, педагогічних, соціометрічніх тестів и методик на Основі кваліметричного підходу (результат переводитися у Частки одініці). Обчислення может здійснюватіся І як індексна оцінка (Частка від Загальної кількості вимог, что візначені ї ЗАТВЕРДЖЕНІ колегіально). Кваліметрічна модель (норма-зразок, еталон, стандарт), что розробляється для відстеження стану результатівності, задає основні унормовані орієнтірі ДІЯЛЬНОСТІ про єктів у вігляді параметрів, факторів и крітеріїв. За висловлювань, автора, нормативна модель (стандарт, еталон, або норма-зразок)? це модельне уявлення ідеалу про єкту, де зібрані ВСІ унормовані вимоги до его цілей, Завдання, структура, ДІЯЛЬНОСТІ, продукту цієї ДІЯЛЬНОСТІ ТОЩО. Іншімі словами - це формалізована модель Бажанов результату [16].
Кваліметрічні МОДЕЛІ ДІЯЛЬНОСТІ Використовують помощью комп ютерної ПІДТРИМКИ, яка зазвічай розробляється в ...
