ризька дитяча бібліотека «Веселий час», що існує з 1924 р., постійно проводить поетичні конкурси, в яких беруть участь читачі різних вікових груп - як складати вірші, так і декламатори. Цікава також діяльність провідної експериментальної бібліотеки для дітей, названої «Радість, яку доставляють книги», будівля якої відображає новий погляд на архітектуру (кругла за формою). Тут проводяться дослідження проблем дитячого читання і бібліотечної роботи з дітьми. Додання читання дітей і підлітків належної спрямованості, розумної доцільності, надання допомоги у виборі літературних творів та їх сприйнятті, - про це піклуються бібліотекарі Франції. [12; 19]
Для датських фахівців характерний серйозний і продуманий підхід до всіх сторін бібліотечної роботи з підростаючим поколінням. Публічні бібліотеки Данії активно працюють над втіленням у життя положень нового Закону про бібліотеки, прийнятого Парламентом влітку 2000 р. Закон про бібліотеки визначає загальні принципи, економічні важелі, які допоможуть бібліотекам задовольнити потреби сучасного суспільства в знаннях та інформації. Головні провідники нової політики - муніципальні бібліотеки, які є культурними центрами, що поєднують традиційні бібліотечні функції з клубною діяльністю. Особлива роль відводиться дитячим бібліотекам, які, завдяки їх загальнодоступності, покликані перетворитися на головні культурні установи для дітей, де б вони проводили не тільки своє дозвілля, а й частину шкільного часу. Від успішної діяльності дитячих бібліотек залежить успіх всієї програми. [24]
Бібліотеки Норвегії розташовують унікальним досвідом роботи з підростаючим поколінням. Тут використовуються всі можливості для розвитку особистості дитини, прилучення його до духовних цінностей людства, закладеним в книзі, розкриття творчих здібностей людини, що росте. Інформаційне середовище сучасних бібліотек Норвегії відкриває дитині все більш широке поле для різних видів діяльності. Важливою умовою вирішення проблем читацької діяльності в бібліотеці є організація взаємодії бібліотекарів і юних читачів на основі співробітництва і співтворчості. У Норвегії широкого поширення набуло пересувне бібліотечне обслуговування. В даний час пересувні бібліотеки організовані і на рівні муніципалітетів. У країні діють муніципальні та окружні бібліобуси. Ще одна форма пересувного бібліотечного обслуговування - «книжкове судно», яке відвідує прибережні райони трьох округів західній Норвегії. Крім видачі книг по абонементу безпосередньо на борту судна, практикується передача фонду посереднику. [12]
Фінські бібліотекарі створюють ідеальні умови для того, щоб навернути дитини до читання. Так, у відділі книг для дітей найменшим, тим, хто ще не вміє читати, пропонується прямо на килимі розглядати книги з картинками - деякі видання до півметра. У невеликому залі цього відділу є сцена для лялькового театру. Поруч у холі - «Долина Мумми-тролів». За скляними вітринами художники помістили лялькові групи, що представляють сцени на сюжети різних популярних дитячих книг. [10]
Якість бібліотечної роботи з підростаючим поколінням забезпечується за рахунок цілого ряду факторів. Так, муніципальна бібліотека в місті Кухмо, що стоїть біля самих порогів Пайаккакоскі, побудована за новим проектом, нагадує корабель. Тут є спеціальна кімната для активного відпочинку дітей, дитину можна залишити на весь день з вихователем. Великою популя...
