ків і 5% дівчаток дошкільного віку. Нерідко тики і розцінюються дорослими як - гримаси, навмисне кривляння і пустощі. Тому вони намагаються безперервними зауваженнями, заборонами і покараннями усунути їх. Але якщо дитина і може на деякий час затримати тики, то потім вони поновлюються з більшою силою. Причому свідома затримка тиків далеко не байдужа і обертається різким наростанням внутрішньої напруги, що проявляються головними болями, дратівливістю і агресивністю. Найбільш поширені тики на грунті невропатії. Вони менш стійкі, залежать від дії кліматичних, погодних факторів. Посилюються в ситуації підвищеного звукового фону, яскравого світла і т. д. Тікі, що виникають при неврозах, більшою мірою обумовлені дією психологічних чинників, і в першу чергу занепокоєнням. Сприяють тікам всілякі хвилювання, пов'язані з незвичною ситуацією спілкування, очікування чого-небудь, переляком або внутрішніми суперечностями і конфліктами. Але це не означає, що таки при неврозах носять виключно функціональний характер, так як психогенний фактор може приводити і до посилення лежить в основі такий церебрально-органічної або конституційно-невропатической недостатності. Якщо тики при органічних порушеннях, як уже зазначалося обумовлені перезбудженням, при невропатії перевтомою, то тики при неврозах пов'язані, насамперед із занепокоєнням, тривогою і страхами, а потім вже з перевтомою і порушенням. Це підтверджує динаміка психічного стану при неврозах у зв'язку з психологічним впливом на тики. Їх зменшення або припинення під впливом навіювання чи гіпнозу супроводжується тимчасовим збільшенням збудливості; а також наростанням рухової активності. Це вказує на те, що таки є додатковою, хоча і патологічної формою психомоторної розрядки, отреагирования накопичився і болісно переробленого внутрішньої напруги. Крім емоційної чутливості і вразливості діти, схильні тікам, відрізняються від однолітків внутрішнім характером переробки емоцій - імпрессівной. Володіючи до того ж високою вразливістю і розвиненою довготривалою пам'яттю, вони не розкривають перед оточуючими свої переживання, не діляться ними, і тільки близькі можуть здогадатися, що діється в їх душі. Заїкання зустрічається у 4% хлопчиків і 3% дівчаток дошкільного віку. Причини заїкання не можна бачити тільки в переляку, що є додатковим приводом розвитку цього складного нервово-психічного і психомоторного розлади Певну роль у виникненні заїкання грає конституційний фактор, або спільна з батьками мовна, моторна і комунікативна недостатність. Мова, принаймні, в одного члена сім'ї, може бути плутано, скоромовкою, з ковтанням закінчень або повільною, грунтовною, з розтягуванням слів, до того ж недостатньо виразною по звуковимовленню. Ці особливості мовлення у дітей роблять її більш вразливою для будь-якого перенапруження вперше роки життя. Загальна з ким-небудь з членів сім'ї недостатність моторики у дітей відноситься до погано розвиненою координації рухів, скутості, напруженості або підвищеної збудливості м'язів і зв'язок апарату артикуляції. Певні труднощі спостерігаються при перекладі внутрішнього мовлення в зовнішнє, коли дитина не може вільно висловити словами свої думки. Наступним факторо м, що сприяє заїкання, буде дизонтогенез < span align = "justify">, насамперед порушений темп розвитку мови, її нерівномірність. Нерівномірність розвитку мови може служити віддзеркаленням нерівномірності загального психічного розвитку, наприклад, розвитку інтелекту, кілька уповільненої або прискореного спочатку. Наступним чинником , сприяючим заїкання, буде невропатія. < span align = "justify"> Це випадки, коли заїкання носить сезонний характер і варіюється в залежності від наявності підвищеної вологості або сухості повітря. Невропатія є при заїкання фоном, попереднім появі психогенно обумовлених невротичних станів. Заїкання, що виникло переважно під впливом психотравмуючих чинників в перші роки життя, позначається як логоневроз. Якщо надалі його зумовлює переляк, в наявності багато страхів, дитина боїться й невпевнений у собі, то більш правильним буде діагноз невроз страху, а заїкання тоді краще розцінити як один з його проявів. Можна вести мову і про неврастенії, якщо заїкання обумовлене перенапруженням психофізіологічних можливостей дитини під впливом надмірно раннього, інтенсивного навчання і неадекватного виховного підходу. Заїкання входить в структуру істеричного неврозу, коли переважають емоційні порушення, примхливість, не завжди усвідомлене бажання привернути до себе увагу, в тому числі самим заїканням, і прагнення використовувати його для впливів на оточуючих. Тоді заїкання долається насилу, оскільки дитина не зацікавлений бути, як усі, і втрачати своє виняткове вплив на оточуючих. У більшості ви...
