стосується і організації навчального процесу, де хлопці скаржаться на недостатньо активні методи навчання та самоврядування, яке часто буває формальним. Пояснюючи такий стан, вчителі нерідко посилаються на пасивність і інфантильність самих старшокласників, що не проявляють ініціативи і почуття відповідальності. Однак це - прямий наслідок відповідного стилю виховання. Не можна вселяти дитині, що дорогу здолає той, хто йде, і водночас не дозволяти йому ходити. Активна життєва позиція, яку потрібно прищепити кожній молодій людині, формується, перевіряється і зміцнюється тільки самостійними вчинками, за які він несе особисту відповідальність. p align="justify"> Для розвитку ціннісних орієнтації внутрішньо вільної, творчої, гуманістично орієнтованої особистості, необхідно направляти учнів на ідентифікацію з суб'єктом їх майбутньої професійної діяльності і на формування професійного бачення світу. p align="justify"> В якості найважливішого механізму прийняття особистістю вищих цінностей, є ускладнення системи особистісних конструктів, що розширює смислові межі суб'єктивної реальності. Що створює умови для вільного вибору і усвідомленого прийняття свого життєвого шляху. br/>
