включати в себе наступні види впливів:
актуалізація вже сформованою у студентів раніше мотиваційних установок, які треба не руйнувати, а зміцнювати і підтримати;
створення умов для появи нових мотиваційних установок (нових мотивів, цілей) і поява у них нових якостей (стійкості, усвідомленості, дієвості та ін);
корекція дефектних мотиваційних установок, зміна внутрішнього ставлення студента як до рівня своїх можливостей, так і до перспективи їхнього розвитку.
Центру працевлаштування вузу:
Випускник повинен бути впевнений у затребуваності своїх знань. Спеціальності повинні підбиратися не тільки з метою комерційної вигоди на сьогоднішній день, а й з урахуванням перспективних тенденцій на ринку праці; ввести в практику післядипломну стажування на підприємствах протягом, приблизно, шести місяців.
Вуз повинен бути націлений не на набір, а на випуск, тобто на базі будь-якого сучасного вузу повинна працювати своя кадрова служба по роботі з випускниками (або укладений договір зі спеціалізованими агентствами), забезпечуватися стійкі взаємозв'язки з діючими підприємствами-роботодавцями, організовуватися курси додаткової спеціалізації і підвищення кваліфікації, практикуватися розподіл на підприємства хоча б найбільш перспективних випускників.
Спільно вузам і роботодавцям:
Здійснювати тіснішу співпрацю на всіх стадіях підготовки молодих фахівців, включаючи спільну організацію виробничої практики та стажувань, спільну розробку навчальних програм, спільне керівництво написанням курсових та дипломних робіт; створення і реалізація програм підвищення кваліфікації кадрів на базі вузів.
Підвищувати якість і розширювати зміст виробничої практики.
Роботодавцям:
Здійснювати управління персоналом на новому якісному рівні: складати прогноз потреби в кадрах (з урахуванням вибуття кадрів, розвитку виробництва, потреби у перенавчанні у зв'язку з впровадженням нового обладнання і т.д.) і надавати інформацію у відповідні органи (службу зайнятості, адміністрацію міста);
Органам федеральної і регіональної влади:
Проводити заходи, спрямовані на підвищення престижу робітничих професій; середньої спеціальної та початкової професійної освіти; забезпечити відповідність цих щаблів освіти потребам ринку праці;
Здійснювати інформування роботодавців та населення в цілому про сенс і цілі реформ, проведених у сфері освіти;
Створити механізми компенсації витрат підприємств на проведення виробничої практики на своїх потужностях;
Реорганізувати систему обов'язкового розподілу випускників, підготовлених за рахунок коштів державного бюджету на новій інституційній основі;
Поліпшити технічну оснащеність вузів, яка дозволить студентам знайомитися з технікою і технологіями ще до початку практики.
Службі зайнятості та адміністрації середніх загальноосвітніх закладів:
Створити єдину інформаційну базу про потреби регіону у фахівцях, рівні оплати та утримання праці; істотно поліпшити якість профорієнтаційної роботи серед учнів 8-9-х класів, можливо, через відновлення системи «класних годин»; прище...
