Інструкція до виконання: дорослий говорить слова "мак, бик, кіт, лапа, коса "і т.п., дитина уважно на нього дивиться і намагається повторювати.
Методичний коментар: здатність дитини уважно дивитися на обличчя дорослого, коли він вимовляє слово, повторювати одне - двоскладові слова фіксується в таблиці.
Дитина здатна повторювати слова за дорослим - 1 бал.
Дитина здатна повторювати слова за дорослим після стимуляції - 0,5 бала. p> Дитина не дивиться уважно і не може повторити слова - 0,25 бали.
Дитина не хоче дивитися на дорослого, коли той вимовляє слова - 0 балів. p> III. Комплекс методик для спостереження і поточного контролю
за пізнавальним розвитком дитини другого року життя
3.1. Сенсорний розвиток
Методика № 6
Дидактична гра № 1 "Побудуй вежу" (параметр 1, 8)
Мета: з'ясувати здатність дитини будувати вежу з 2-3, а пізніше з 3-4 кубиків.
Інструкція до виконання: дитині дають кубики і пропонують побудувати вежу.
Методичний коментар: здатність дитини будувати вежу фіксується в таблиці.
Дитина здатна будувати вежу з кубиків, згідно свого віку - 1 бал.
Дитина здатна будувати вежу після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина намагається будувати, але промахується і кубики падають - 0,25 бали.
Дитина стукає кубиками одним об одного - 0 балів.
Методика № 6
Дидактична гра № 2 "Збери пірамідку (параметри 2, 6, 18)
Мета: з'ясувати здатність дитини розбирати і збирати пірамідку, без урахування розміру кілець або враховують їх розмір.
Інструкція до виконання: перед дитиною ставлять пірамідку і пропонують розібрати і зібрати.
Методичний коментар: здатність дитини збирати пірамідку фіксується в таблиці.
Дитина здатна збирати пірамідку, враховуючи або не з огляду розмір кілець, згідно свого віку - 1 бал.
Дитина здатна збирати пірамідку після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина намагається збирати, але промахується і не потрапляє кільцями на стрижень - 0,25 бала.
Дитина розбирає пірамідку і розкидає кільця - 0 балів.
Методика № 6
Дидактична гра № 3 "Поклади фігурки в свій будиночок" (Параметри 3, 5, 10, 15, 16)
Мета: з'ясувати здатність дитини співвідносити знайомий об'ємний предмет з відповідним отвором у ящику.
Інструкція до виконання: дитині дають ящик з прорізами і об'ємні предмети, які потрібно опустити в свої дірочки.
Методичний коментар: здатність дитини співвідносити знайомий об'ємний предмет з відповідним отвором у ящику фіксується в таблиці.
Дитина здатна співвідносити знайомий об'ємний предмет з відповідними отворами в ящику - 1 бал.
Дитина здатна співвідносити знайомий об'ємний предмет з відповідними отворами в ящику після стимуляції - 0,5 бала.
Методом проб і помилок зіставляє об'ємну фігуру з плоскою - 0,25 бала. p> При багаторазовому повторенні штовхає фігури в прорізи, не рахуючи їх форми - 0 балів.
Методика № 6
Дидактична гра № 4 "Розклади предмети" (параметри 4, 19)
Мета: з'ясувати здатність дитини розкладати різнорідні предмети, що відрізняються за однією ознакою (колір, форма, розмір) на дві групи.
Інструкція до виконання: дитині дають по 3 предмети різні за кольором (червоний - Жовтий), різні за розміром (великий - маленький), різні за формою (Коло-трикутник) і пропонують розкласти їх на 2 групи. p> Методичний коментар: здатність дитини розкладати різноманітні предмети, що відрізняються за однією ознакою (колір, форма, розмір), на дві групи фіксується в таблиці.
Дитина здатна розкласти різнорідні предмети - 1 бал.
Дитина здатна розкласти різнорідні предмети після стимуляції - 0,5 бала. p> Дитина розкладає предмети за допомогою дорослого - 0,25 бала.
Дитина намагається розкласти предмети, але робить це, не рахуючи їх ознак - 0 балів.
Методика № 6
Дидактична гра № 5 "Збери матрьошку" (параметри 4, 11, 17)
Мета: з'ясувати здатність дитини: самостійно розбирати двовмісну, а потім трівмісну матрьошку і знаходити предмети "великий, менше, найменший "
Інструкція до виконання: дитині дають матрьошку і пропонують її розібрати, поставити по зростанню, зібрати.
Методичний коментар: здатність дитини самостійно розбирати двовмісну, а потім трівмісну матрьошку і знаходити предмети "великий, менше, найменший "фіксується в таблиці.
Дитина здатна розібрати і зібрати матрьошку - 1 бал.
Дитина здатна розкласти і зібрати матрьошку після стимуляції - 0,5 бала. p> Дитина розкладає матрьошку, але зібрати самостійно не може - 0,25 бала. p> Дитина розглядає матрьошку, трясе її і відкидає - 0 балів.
Методика № 6
Дидактична гра № 6 "Знайди квіточка потрібно...
