го кольору" (Параметри 7, 12, 20)
Мета: з'ясувати здатність дитини знаходити іграшку такого ж кольору на прохання дорослого.
Інструкція до виконання: перед дитиною кладуть квіточки різного цвета.Показивают червоний (синій, жовтий ...) кружечок і пропонують знайти таку ж квіточку.
Методичний коментар: здатність дитини знаходити іграшку такого ж кольору на прохання дорослого фіксується в таблиці.
Дитина здатна знайти іграшку такого ж кольору - 1 бал.
Дитина здатна знайти іграшку такого ж кольору після стимуляції - 0,5 бала. p> Дитина розкладає іграшки за кольором, але весь час звертається до дорослому - 0,25 бала.
Дитина розкладає іграшки, не звертаючи уваги на колір - 0 балів.
Методика № 6
Дидактична гра № 7 "Маленький будівельник" (параметр 9, 13)
Мета: з'ясувати здатність дитини створювати нескладні конструкції: місток, стінку, поїзд.
Інструкція до виконання: дорослий кладе перед дитиною кубики і пропонує створити нескладні конструкції.
Методичний коментар: здатність дитини створювати нескладні споруди фіксується в таблиці.
Дитина здатна створити нескладні споруди - 1 бал.
Дитина здатна створити нескладні споруди після стимуляції - 0,5 бала. p> Дитина намагається створювати нескладні споруди, але вони весь час розсипаються - 0,25 бала.
Дитина хаотично пересуває кубики - 0 балів.
Методика № 6
Дидактична гра № 8 "Назви картинку" (параметр 14)
Мета: з'ясувати здатність дитини знаходити і показувати малюнки на прохання.
Інструкція до виконання: дорослий показує дитині картинки і пропонує показати і назвати кожну з них.
Методичний коментар: здатність дитини знаходити і показувати картинки на прохання фіксується в таблиці.
Дитина здатна показати і назвати малюнки - 1 бал.
Дитина здатна показати і назвати малюнки після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина намагається розглядати картинки, але допускає помилки при виборі картинки - 0,25 бала.
Дитина розглядає картинки, але не показує на прохання дорослого - 0 балів.
Методика № 6
Дидактична гра № 9 "Хто який?" (параметр 21)
Мета: з'ясувати здатність розпізнавати якість предметів при направленому навчанні (пухнастий, холодний).
Інструкція до виконання: дитина розглядає м'які іграшки, гладити їх і визначає їх якість.
Методичний коментар: здатність дитини розпізнавати якість предметів при спрямованому навчанні фіксується в таблиці.
Дитина здатна розпізнавати якість предметів - 1 бал.
Дитина здатна розпізнавати якість предметів після стимуляції - 0,5 бала. p> Дитина намагається розпізнавати якість предметів - 0,25 бала.
Дитина не намагається розпізнавати якість предметів - 0 балів.
3.2. Навички гри
Методика № 7
Дидактична гра № 1 "Давай пограємо" (параметри 1, 2)
Мета: з'ясувати здатність самостійно або за допомогою дорослого знайомитися з різними якостями іграшок в процесі активних дій з ними (Трясе, стискає, катає). p> Інструкція до виконання: дорослий грає з дитиною, показуючи, що можна робити з предметами, потім потихеньку відходить від неї.
Методичний коментар: здатність дитини самостійно або за допомогою дорослого знайомитися з різними якостями іграшок в процесі активних дій з ними фіксується в таблиці.
Дитина здатна самостійно зробити одну ігрову дію (Погодувати ляльку) - 1 бал. p> Дитина здатна самостійно знайомитися з різними якостями предметів після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина виконує дії разом з дорослим - 0,25 бала.
Дитина не намагається самостійно грати - 0 балів.
Методика № 7
Дидактична гра № 2 "Нагодуй ляльку" (параметри 3, 4)
Мета: з'ясувати здатність супроводжувати грудня проголошення на своїй мові ", іноді вставляти висловлювання типу" ах "," ой ".
Інструкція до виконання: дитині дають іграшки та пропонують виконати дію (наприклад, нагодувати ляльку).
Методичний коментар: здатність дитини супроводжувати грудня виголошення фіксується в таблиці.
Дитина в процесі гри вимовляє різні зрозумілі їй слова - 1 бал.
Дитина в процесі гри висловлюється, але після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина рідко вимовляє слова - 0,25 бала.
Дитина грає мовчки - 0 балів.
Методика № 7
Дидактична гра № 3 "Нагодуй кішечку" (параметри 5)
Мета: з'ясувати вміння використовувати предмети - замінники (кружечок замість тарілки, шматок хутра замість кішки.
Інструкція до виконання: дорослий пропонує пограти, але не знає, де взяти предмети, яких не вистачає до гри.
Методичний коментар: вміння дитини використовувати предмети-Замінники фіксується в таблиці.
Дитина в...
