процесі гри використовує предмети-замінники - 1 бал.
Дитина в процесі гри використовує предмети-замінники, але після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина вибирає необхідні предмети при підказці дорослого - 0,25 бала. p> Дитина не розуміє гру з предметами - замінниками - 0 балів.
Методика № 7
Дидактична гра № 4 "Будуємо будиночок для собачки" (Параметри 6, 10)
Мета: з'ясувати здатність дитини разом з дорослим грати в перші сюжетні ігри.
Інструкція до виконання: дорослий пропонує побудувати будиночок для собачки і запросити його там жити.
Методичний коментар: здатність дитини разом з дорослим грати в перші сюжетні ігри фіксується в таблиці.
Дитина активно грає з дорослим - 1 бал.
Дитина грає з дорослим, але після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина з цікавістю спостерігає, як дорослий грає - 0,25 бала.
Дитина не довго грає з дорослим і переключається на інші забави - 0 балів.
Методика № 7
Дидактична гра № 5 "Послухай казочку" (параметри 7)
Мета: з'ясувати здатність уважно слухати знайомі пісні, казки, радіти від знайомого сюжету.
Інструкція до виконання: дорослий читає дитині казку або співає пісеньку.
Методичний коментар: здатність дитини уважно слухати знайомі пісні, казки, радіти від знайомого сюжету фіксується в таблиці.
Дитина уважно слухає - 1 бал.
Дитина слухає після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина слухає, але тільки те, що захоче сама - 0,25 бала.
Дитина не довго і не уважно слухає і відходить до іншої забави - 0 балів.
Методика № 7
Дидактична гра № 6 "Доведи слівце" (параметри 8)
Мета: з'ясувати здатність дитини грати в першій інсценування. p> Інструкція до виконання: розігрування казки "Колобок" в ролях.
Методичний коментар: здатність дитини грати в першій інсценування фіксується в таблиці.
Дитина додає останнє слово, виконує знайомий рух під музику, уважно слухає - 1 бал.
Дитина активно реагує після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина слухає, але сама не виконує дії - 0,25 бала.
Дитина не довго і не уважно слухає і відходить до іншої забаві - 0 балів.
Методика № 7
Дидактична гра № 7 "Покатай ляльку" (параметри 9, 12)
Мета: з'ясувати здатність об'єднати в одній грі дві нескладні дії (посадити в коляску і покатати ляльку).
Інструкція до виконання: дорослий пропонує посадити ляльку в коляску і покатати її.
Методичний коментар: здатність дитини об'єднати в одній грі дві нескладні дії фіксується в таблиці.
Дитина правильно виконує завдання - 1 бал.
Дитина виконує завдання після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина виконує тільки одну дію - 0,25 бала.
Дитина чекає, коли дорослий все зробить сам - 0 балів.
Методика № 7
Дидактична гра № 8 "Що ти робиш, розкажи" (Параметри 11, 13)
Мета: з'ясувати здатність у грі повторювати за дорослим слова або вимовити фразу з двох слів.
Інструкція до виконання: дитина з дорослим виконують дію і супроводжуючим її коментарем: "Я йду ... я несу ... я їм ".
Методичний коментар: здатність дитини в грі повторювати за дорослим слова або вимовити фразу з двох слів фіксується в таблиці.
Дитина повторює за дорослим фразу - 1 бал.
Дитина повторює за дорослим фразу після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина повторює слова - 0,25 бала.
Дитина виконує рухи, але не повторює - 0 балів.
Методика № 7
Дидактична гра № 9 "Знайди картинку" (параметр 14)
Мета: з'ясувати здатність дитини самостійно підбирати 2-4 картинки з "Дитячого лото".
Інструкція до виконання: дитині пропонують пограти в "Лото".
Методичний коментар: здатність дитини самостійно підбирати 2-4 картинки з лото фіксується в таблиці.
Дитина самостійно підбирає картинки - 1 бал.
Дитина підбирає картинки після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина підбирає картинки за допомогою дорослого - 0,25 бала.
Дитина не співвідносить картинки - 0 балів.
IV. Комплекс методик для спостереження і поточного контролю за мовною розвитку дитини другого року життя
4.1. Мовне розуміння
Методика № 8
Дидактична гра № 1 "Покажи, що назва, роби, що скажу "(параметр 1, 2)
Мета: з'ясувати здатність дитини до розуміння назв навколишніх предметів і розуміння дій.
Інструкція до виконання: перед дитиною кладуть 5 картинок, просять показати одну з них і виконати дію або показати відповідну картинку.
Методичний коментар: здатність дитини до розуміння назв навколишніх предметів і розуміння дій фіксується в таблиці.
Дитина самостійно вибирає картинки і виконує потрібні дії - 1 бал. p>...
