- старшокласникам не дуже подобаються уроки фізичної культури і 20% не подобаються зовсім з наступних причин: 33,0% учнів відчувають великі фізичні навантаження; 22,0% - не цікаво на уроках фізичної культури; 18,0% - через оцінки; 15,0% бояться насмішок з боку однокласників; 9,0% не люблять уроки фізичної культури, так як щось не виходить.
Учитель фізкультури повинен розвивати в учнів потребу самостійно займатися фізичною культурою на базі створення у них уявлення про здоровий спосіб життя. Придбання цих знань змінює ставлення учнів до фізичної культури і спорту, спонукаючи їх стати сильними, добре фізично розвиненим. Мотиви відвідування уроків фізкультури у школярів різні: ті хто задоволений уроками ходять на них заради свого фізичного розвитку та зміцнення здоров'я, а ті хто не задоволений уроками фізкультури (в основному дівчатка), відвідують їх заради позначки і щоб уникнути неприємностей через прогули.
Мотиви занять фізичною культурою можуть бути пов'язані з процесом діяльності і з її результатом. У першому випадку школяр задовольняє потребу в руховій активності, в отриманні вражень від суперництва. У другому випадку він може прагнути до отримання наступних результатів: самовдосконалення, самовираження і самоствердження, підготовка себе до праці та службі в армії, задоволення духовних потреб.
Велика роль у розвитку потреби до самостійних занять фізичною культурою належить батькам. При високому рівні розуміння батьками ролі фізичної культури в житті дітей, 38% останніх охоче виконують ранкову зарядку і фізичні вправи, а при низькому рівні розуміння батьками ролі фізичної культури таких дітей тільки 16%.
Завданням вчителя є зробити заняття фізичної культури регулярними. А це може здійснитися тільки в тому випадку, якщо в учнів буде сформована звичка до фізичного навантаження, до активної рухової діяльності.
навчальна мотивація заняття фізична
СПИСОК
Божович Л.І. Вивчення мотивації поведінки дітей та підлітків.- М., 1998. - 359с.
Гогун Є.М., Мартьянов Б.І. Психологія фізичного виховання і спорту: Навчальний посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів.- М .; Видавничий центр «Академія», 2002. - 288 с.
Давидов В.В. Проблеми навчання: Досвід теоретичного та експериментального психологічного дослідження. М., 1986.
Ільїн Є.П. Мотивація і мотиви.- СПб., 2006. - 512 с.
Ільїн Е. П. Психофізіологія фізичного виховання.- М .: ЮНИТИ, +2004.
Коробейник?? в Н.К., Міхєєв І.Г., Ніколенко А.Є. Фізичне виховання: Навчальний посібник для учнів СР спец. навчальних закладів.- М .: Вища школа, 1984. - с.74-75
Матвєєв Л.П. Основи спортивного тренування: Навчальний посібник для інститутів фізичної культури.- М .: Фізкультура і спорт, 1977. - С. 140- 155.
Матюхіна М.В. Вивчення і формування мотивації навчання у молодших школярів: Учеб. посібник/ВГПИ.- Волгоград, 2003. - 385с.
Ельконін Д.Б. Психологія розвитку: Учеб. посібник для студ. вищ. навч. закладів. М., 2001.
ДОДАТОК А
Анкета для вивчення мотивації занять фізичною культурою учнів старших класів
) Чи подобаються вам уроки фізичної культури в школі?
а) так дуже подобаються
б) не дуже подобається
в) не подобається зовсім
) Чому деякі хлопці не люблять уроки фізичної культури?
(2-3прічіни)
а) ставлять оцінки
б) великі навантаження
в) не цікаво
г) щось не виходить
д) боязнь насмішок з боку інших
е) інше ...
) відвідувати ти які-небудь секції після школи?
а) так регулярно
б) іноді
в) ні, не відвідую
) Чи потрібно бути фізично підготовленим, щоб досягти якогось життєвого успіху, зробити кар'єру?
а) так обов'язково
б) тільки для здоров'я
в) для підвищення зовнішньої привабливості
г) щоб не відставати від інших
д) немає не потрібно, головне розвивати мізки
) Дивишся ти спортивні передачі?
а) так обов'язково
б) тільки в новинах
в) щоб підтримати розмову
г) вважаю це марною тратою часу
) Чому школярі починають займатися якимись видами спорту?
а) тому щ...
