є чіткої межі, оскільки лікування завжди спрямоване на відновлення здоров'я і повернення до навчальної чи трудової діяльності. Проте заходи з медичної реабілітації починаються в лікарняному закладі після зникнення гострих симптомів захворювання - для цього застосовуються всі види необхідного лікування - хірургічне, терапевтичне, ортопедичне, курортне та ін. [13, с. 19]
Хворий або отримав травму, каліцтво дитина, яка стала інвалідом, отримує не тільки лікування - органи охорони здоров'я та соціального захисту, професійні спілки, органи освіти, вживають необхідних заходів до відновлення його здоров'я, здійснюють комплексні заходи щодо повернення його до активного життя, можливого полегшенню його.
Всі інші форми реабілітації - психологічна, педагогічна, соціально-економічна, професійна, побутова - проводяться поряд з медичної.
Психологічна форма реабілітації - це форма впливу на психічну сферу хворої дитини, на подолання в його свідомості уявлення про марність лікування. Ця форма реабілітації супроводжує весь цикл лікувально-відновного заходу.
Педагогічна реабілітація - це заходи виховного характеру, спрямовані на те, щоб дитина опанувала необхідними навичками та вміннями з самообслуговування, отримав шкільну освіту. Дуже важливо виробити в дитини психологічну впевненість у власній повноцінності і створити правильну професійну орієнтацію. Підготувати до доступним їм видам діяльності, створити впевненість в тому, що набуті знання в тій чи іншій області виявляться корисними в подальшому працевлаштуванні.
Соціально-економічна реабілітація - це цілий комплекс заходів: забезпечення хворого або інваліда необхідним і зручним для нього житлом, що знаходяться поблизу місця навчання, підтримка впевненості хворого або інваліда в тому, що він є корисним членом суспільства; грошове забезпечення хворого або інваліда і його родини шляхом передбачених державою виплат, призначення пенсії і т. п.
Професійна реабілітація підлітків-інвалідів передбачає навчання або перенавчання доступним формам праці, забезпечення необхідними індивідуальними технічними пристосуваннями для полегшення користування робочим інструментом, пристосування робочого місця підлітка-інваліда до його функціональним можливостям, організацію для інвалідів спеціальних цехів і підприємств з полегшеними умовами праці та скороченим робочим днем ??і т.д. [16, c. 38]
У реабілітаційних центрах широко використовується метод трудової терапії, заснований на тонізуючому і активізує вплив праці на пси?? офізіологіческую сферу дитини. Тривала бездіяльність розслаблює людину, знижує його енергетичні можливості, а робота підвищує життєвий тонус, будучи природним стимулятором. Небажаний психологічний ефект дає і тривала соціальна ізоляція дитини.
Особливе значення трудова терапія придбала при лікуванні психічних хвороб, які часто є причиною тривалої ізоляції хворої дитини від суспільства. Трудова терапія полегшує взаємини між людьми, знімаючи стан напруженості і занепокоєння. Зайнятість, концентрація уваги на виконуваній роботі відволікають пацієнта від його хворобливих переживань.
Значення трудової активізації для душевнохворих, збереження їх соціальних контактів в ході спільної діяльності таке велике, що трудова терапія як вид медичної допомоги раніше всіх була використана в психіатрії.
Побутова реабілітація - це надання дитині-інваліду протезів, особистих засобів пересування вдома і на вулиці (спеціальні вело- і мотоколяски, та ін.).
Останнім часом велике значення надається спортивної реабілітації. Участь у спортивно-реабілітаційних заходах дозволяє дітям долати страх, формувати культуру ставлення до ще більш слабкому, коригувати іноді гіпертрофовані споживчі тенденції і, нарешті, включати дитину в процес самовиховання, придбання навичок вести самостійний спосіб життя, бути досить вільним і незалежним. [25, c. 10] Соціальний працівник, який проводить реабілітаційні заходи з дитиною, яка отримав інвалідність внаслідок загального захворювання, травми або поранення, повинен використовувати комплекс цих заходів, орієнтуватися на кінцеву мету - відновлення особистого і соціального статусу інваліда.
Метою соціальної реабілітації є відновлення соціального статусу особи, забезпечення соціальної адаптації в суспільстві, досягнення матеріальної незалежності.
Основними принципами соціальної реабілітації є: як можна більш ранній початок здійснення реабілітаційних заходів, безперервність і поетапність їх проведення, системність і комплексність, індивідуальний підхід.
Соціальний педагог лікувально-профілактичного закладу здійснює таку діяльність:
. Участь у медичних консультаціях і загаль...
