Введення
Число дітей з відхиленнями у розвитку, поведінці, з труднощами в навчанні, спілкуванні, дітей з різними патологічними станами (Неврози, психопатії, органічні ураження центральної нервової системи і т. д.) неухильно зростає, і до цього є ряд причин. Порушення різні за етіології, патогенезу, клінічних проявах, динаміці. Діти з відхиленнями потребують своєчасної грамотної діагностиці і в коррекционном вихованні. До того ж такі діти часто виховуються в проблемних сім'ях, а роль мікросередовища, сім'ї та сімейного виховання у формуванні особистості дитини велика. У комплексної діагностики та корекції відхилень у розвитку дитини сім'я займає важливе місце.
В умовах наростаючого матеріального і соціального розшарування суспільства роботі з сім'єю має надаватися особливе значення. Зростає актуальність проблеми психокорекційної роботи з сім'єю і з дитиною через сім'ю, для чого необхідна спеціальна підготовка психологів, дефектологів і соціальних педагогів. В даний час ця робота не може бути визнана достатньою.
ПЕДАГОГ І СІМ'Я дитину-інваліда
психолог дитина інвалід сім'я
В даний час в різних регіонах Росії відкриваються реабілітаційні центри для дітей з обмеженими можливостями. Ці установи працюють або в системі народної освіти, або в системі соціального захисту населення. Зазвичай такі центри організовуються на базі закриваються загальноосвітніх дитячих садків, при цьому педагогічний склад дитсадка, як правило, переходить в нову установу. Досвід вивчення роботи реабілітаційних центрів показав, що педагоги, які працюють там, мають дуже туманне уявлення, у чому полягають особливості сім'ї, яка має дитину-інваліда, що відчувають матері цих дітей і як слід будувати з ними відносини, які сприяли б співпраці і взаєморозумінню.
Народження дитини - головна подія сімейного життя. У дітях батьки бачать продовження власного життя, пов'язують з ними свої надії, здійснення своїх мрій. Труднощі психологічного та матеріального порядку, неминуче виникають з появою в будинку малюка, зазвичай з лишком окупаються тими щасливими переживаннями, які він доставляє.
Зовсім по-іншому йде справа, коли в сім'ї народжується дитина з відхиленнями у розвитку. Фахівцями встановлено, що реакції батьків на діагноз В«розумова відсталістьВ» дуже індивідуальні і можуть відрізнятися силою і характером проявів, але разом з тим у стані батьків виявляється і істотна подібність. Батьки відчувають себе пригніченими, вибитими зі звичайної життєвої колії. Перша ж реакція на поставлене діагноз - Відчуття провини. Незаслужено того, що сталося, тривоги за майбутнє: В«Чому саме в мене? В»,В« Що ж буде з моєю родиною, з моєю дитиною? В»Не так просто, не так легко прийняти ситуацію, що створилася.
Листи батьків, які мають аномальних дітей, - крик про допомогу і співчутті, прохання допомогти порадою у вихованні дитини. Наведемо рядки...
