що створює можливість зробити слово об'єктом пізнання і освоїти письмову мову;
складається розуміння форм мовної діяльності;
мова стає особливим видом довільної діяльності, формується свідоме ставлення до неї;
мова перетворюється в особливу діяльність, що має свої форми: слухання, бесіду, міркування і розповіді;
завершується процес фонематичного розвитку: дитина правильно чує і вимовляє звуки виникають передумови для освоєння грамоти.
3. Поняття толерантності
У сучасному світі, що характеризується політичними, економічними, етнічними, релігійними та іншими відмінностями, проблема толерантності є однією з найбільш актуальних і обговорюваних.
Термін толерантність є міждисциплінарним, відповідно, має своє специфічне наповнення в кожній науці. Так, з точки зору філософії, толерантність - це терпимість до іншого роду поглядів, вдач, звичкам [21, c. 456]. Толерантність необхідна по відношенню до особливостей різних народів, націй, релігій. Вона є ознакою впевненості в собі і усвідомленні надійності своїх власних позицій, ознакою відкритого для всіх ідейної течії, яка не боїться порівняння з іншими точками зору і не уникає духовної конкуренції .
У соціології толерантність - це терпимість до чужого способу життя, поведінки, чужих звичаїв, почуттів, вірувань, думкам, ідеям. Толерантність є одним з основоположних демократичних принципів, нерозривно пов'язаним з концепціями плюралізму, соціальної свободи і прав людини [4, с. 146]. У словнику з етики дається таке визначення: толерантність - моральне якість, що характеризує ставлення до інтересів, переконань, вірувань, звичок і поведінки інших людей. Виражається в прагненні досягти взаємного розуміння і узгодження різнорідних інтересів і т.д. без застосування тиску, переважно методами роз'яснення і переконання. Є формою поваги до іншої людини, визнання за ним права на власні переконання, на те, щоб бути іншим, ніж я [31, с. 135].
У Декларації принципів толерантності ЮНЕСКО сказано наступне: Толерантність означає повагу, прийняття і правильне розуміння багатого розмаїття культур нашого світу, форм самовираження і прояву людської індивідуальності. Їй сприяють знання, відкритість, спілкування та свобода думки, совісті і переконань. Толерантність - це єдність у різноманітті. Це не тільки моральний обов'язок, а й політична та правова потреба. Толерантність - це те, що робить можливим досягнення миру і веде від культури війни до культури миру. Толерантність - це не поступка, снісхо?? дение або потурання. Це насамперед активне ставлення, що формується на основі універсальних прав і основних свобод людини (з матеріалів ЮНЕСКО). Таким чином, в даному визначенні толерантність розглядається не тільки як позитивна якість особистості, але і як суспільна необхідність і борг кожної культурної людини.
Що стосується видів толерантності, то їх досить багато: етнічна, релігійна, гендерна, поколенная, соціальна та ін. На думку І.А. Стерніна, найбільш яскравий і очевидний аспект прояву толерантності в поведінці індивіда - комунікативний. Вчений розглядає толерантність насамперед як категорію міжособової поведінки, яка діє на рівні відносин людей і тільки через ці відносини стає суспільним явищем. Я згодна з автором у тому, що толерантність у суспільстві можлива тільки в умовах повсякденної толерантності окремих особистостей, що робить побутову, повсякденну толерантність основою формування установок толерантної громадської свідомості. А основою повсякденному толерантності є саме комунікативна толерантність, тобто толерантність у спілкуванні [27, c. 59].
Толерантність дітей значною мірою формується толерантним поведінкою дорослих. Умовою появи установок толерантної свідомості є насамперед формування комунікативної толерантності, на основі якої можна сформувати поведінкову толерантність і власне ментальну категорію толерантності. А в нашій культурі, на жаль, відсутня педагогічна толерантність щодо дітей, як у сім'ї, так і в освітніх установах, що неприпустимо [31, с. 140].
Дуже цікавою видається позиція С.К. Бондиревой, згідно з якою початкові етапи психічного розвитку дитини є ключовими для того, в якому дусі він формується як особистість - в дусі толерантності або інтолерантності. Крім того, автором підкреслюється взаємний вплив толерантності та комунікації, їх взаємна обумовленість: з одного боку, тільки толерантне спілкування може бути продуктивним, з іншого - тільки завдяки спілкуванню з собі подібними в індивіда формується толерантність.
Згідно С.К. Бондиревой, в психічному розвитку дитини прояви толерантності та інтолерантності поєднуються і чергуються з раннього віку: плач - це прояв інтолерантн...
