ел робить отвір у дупла круглим, а желна - квадратним).
· Як відрізнити самця і самку у великого строкатого дятла? (У самця червона шапочка на голові, а у самки - чорна).
· Як працює дятел? Що помітили під час його роботи? (Стукає по дереву дзьобом і слухає. Здорове дерево відгукується дзвінко, а хворе? Відгукується глухо. Продовбати отвір у корі або в деревині, дятел вставляє свій дзьоб і висовує довгий до 12 см, круглий, покритий слизом, зі щетинками на кінці язик, який рухається, як черв'як, по ходу комахи або личинки. Шкідник прилипає до мови і разом з ним втягується в глотку).
· Де живе дятел?
· Подивіться на дупло нашого дятла. Яке за формою у нього вхідний отвір? (Вхідний отвір називається льоток. Великий строкатий дятел робить його круглим, а желна - прямокутним).
· Яке значення має робота дятла для інших птахів? (В кинутих дуплах дятла поселяються синиці, горихвістки, повзики та ін.)
· Подивіться на ці два дерева. Що помітили навколо них? (Кучи тирси. Це робота дятла).
Підсумки екскурсії:
Бесіда з питань:
· Які птахи мешкають на території селища? У його околицях?
· Що дізналися нового про птахів?
· Що найбільше вас вразило на екскурсії?
Обробка матеріалів екскурсії:
1. Хлопці за результатами екскурсії шукають невеликі замітки про те, що побачили на екскурсії. До них робляться замальовки або прикладаються фотографії.
. Якщо під час екскурсії було прийнято збирати сліди діяльності птахів, то це доручається окремій групі учнів.
Примітка: перед початком екскурсії необхідно провести інструктаж з техніки безпеки, ознайомити учнів з правилами поведінки в природі, з пам'яткою Як вести спостереження за птахами raquo ;.
Пам'ятка Як вести спостереження за птахами
. Поводитися дуже дбайливо і обережно з гніздами птахів. Не треба підходити до них занадто часто, не порушувати їх природну обстановку, так як дорослі птахи можуть кинути його.
. Всі спостереження за птахами у гнізда потрібно проводити з укриття (курінь, кущ, зелені гілки і т.д.), встановленого поблизу від розташованого гнізда.
. Всі відомості, отримані під час спостережень, заносити в цей же день в щоденник або записну книжку.
. У ході спостережень треба відповісти на питання:
а) Який птахові належить гніздо?
б) Характер місцевості, де розташоване гніздо?
в) Встановіть терміни відкладання яєць, кількість яєць.
г) Бере участь самець і самка в насиживании. Чи годує самець самку під час насиджування? Якщо так, то скільки разів?
д) Час насиджування, терміни появи пташенят.
е) Встановити кількість прильотів батьків з кормом для своїх пташенят в 1:00.
ж) Визначити, який корм приносять батьки своїм пташенятам.
з) Як довго пташенята знаходяться в гнізді? Коли відбувається виліт пташенят?
і) Чи всі пташенята відразу покинули гніздо?
л) Де тримається виводок після вильоту з гнізда?
2.2 Методика проведення орнітологічних спостережень
Роботу з організації спостережень найкраще починати в передвесняний період. Учнів слід познайомити з цілями і завданнями спостережень, з об'єктами спостережень, ознаками настання окремих фаз, з напрямками спостережень по кожній групі обраних об'єктів, з основними поняттями і термінами фенології.
Організація спостережень зазвичай починається з вибору ділянки та маршрутів спостережень. Ділянка для спостережень повинен відповідати наступним вимогам:
) зручність для відвідування протягом багатьох років, тобто дану ділянку і маршрут його відвідин повинен розташовуватися в безпосередній близькості від спостерігача (по дорозі зі школи додому) і його відвідини не повинно бути пов'язане з великими витратами часу і сил;
) типовість ділянки для даної місцевості;
) деревні рослини на ділянці повинні бути представлені не поодиноким?? екземплярами, а досить великими групами (не менше 5-10 штук). Перевагу слід віддати середньовіковим групам нормально розвиваються дерев і чагарників;
) трав'янисті рослини також повинні бути представлені досить великою кількістю примірників.
Після того як ...
