, с. 609]. p> З цією цифрою узгоджуються та статистичні дані, отримані по Росії: тільки 15% опитаних підлітків назвали в якості найбільш беспокоящей їхні проблеми відносини з батьками.
конфлікти з батьками постійно ....... 3%, часто - 10%, іноді - 26%, рідко - 38% і не мають конфліктів 22% опитаних.
Більше того, батьки як і раніше залишаються для молодих людей найбільш важливою референтною групою і тими людьми, до яких підлітки воліли б звернутися у важкі хвилини життя. "Найбільше старшокласникам хотілося б бачити в батьках друзів і порадників "[5, с. 113]. На жаль, далеко не завжди ці їхні бажання збуваються, а очікування - підкріплюються реальною поведінкою батьків.
В іншому дослідженні [10] ставлення старшокласників з батьками вивчалися з точки зору довірчості спілкування з боку старшокласників, інформаційного змісту спілкування, уваги, що виявляється дітьми до справ і життя батьків, і авторитетності думок батьків для старшокласників. Було опитано 140 ленінградських родин, причому діти і батьки опитувалися окремо. З'ясувалося, що старшокласники, незалежно від підлоги, більш відверті з матір'ю, ніж з батьком, частіше звертаються до неї за порадою і більше співчутливо ставляться до неї. Батьки мають перевагу тільки в "інформаційній сфері", коли мова йде про політику і спортивних подіях.
Впадає в око також різко виражена асиметричність інтересів дітей і батьків: батьки виявляють увагу до всіх сторін життя дітей, тоді як діти мало цікавляться життям і виробничим працею батьків. Особливо виразно це проявляється в спілкуванні з батьками: діти рідко розпитують їх про службові справи, роки дитинства і юності і т. д.
Відносини дітей і батьків асиметричні, нерівноправні. Багато батьків, звикнувши розпоряджатися дітьми, болісно переживають ослаблення своєї влади. Крім того, діють певні культурні заборони. Наприклад, у нас не прийнято обговорювати сексуальні проблеми з представниками інших вікових груп, це робиться тільки з однолітками. У результаті найважливіша сфера інтимних переживань підлітка зі спілкування з батьками "вилучається". При опитуванні 402 пар молодих москвичів, що подали заяву про вступ у шлюб, 85 відсотків наречених і 80 відсотків наречених сказали, що ніколи не обговорювали з батьками проблеми шлюбу і сім'ї (з матерями - відповідно 35 і 63 відсотки). Надзвичайно важливі для перехідного віку і ранньої юності теми - "етапи статевого дозрівання" і "інтимні стосунки" - займають останні місця в розмовах з батьками [14, С. 94-101].
Результати численних досліджень підліткового періоду, представлених як вітчизняної, так і зарубіжною літературою, показують помітне зниження впливу батьків і підвищення впливу однолітків як референтної групи на самооцінку підлітків.
Специфічним новоутворенням підліткового віку є здатність до рефлексії батьківського думки і подальшої відбудові від нього, до вироблення власної позиції по відношенню до батьківської оцінці. Сенс цієї відбудови полягає в тому, що батьківська точка зору починає сприйматися лише як деяка можлива точка зору на "себе".
Але якщо про те, що більше найбільше хвилює, говорити неможливо, спілкування неминуче приймає формальний, рутинний характер. Обидві сторони відчувають виник між ними бар'єр, страждають від цього, але зробити нічого не можуть. Чим більше батьки В«натискають" на поведінка, успішність та інші формально-рольові (хоча, безумовно, важливі) аспекти життя дітей, тим суші, казенними, регламентированнее стають їх взаємини.
Ось типовий лист старшокласника: "Моєму другові пощастило з батьками, тому що вони вважають свого сина за людину. Я цілі дні проводжу в їхньому будинку. Його батько любить відгадувати кросворди, заводити радіолу (пластинки Утьосова і Бернеса-він тільки їх визнає); нашу музику називає В«шумВ», але дозволяє слухати ... Мої батьки, навпаки, думають тільки про моїх уроках. Що я людина, у мене можуть бути справи - це їм навіть у голову не приходить. Кандидати наук, а до телефон не звуть. Розмовляють із мною начебто завжди з образою, хоча б я навіть усі вивчив. У будинку в нас страшенна нудьга ... "[9]. p> Юнаки, у свою чергу, неуважні до батьків внаслідок свого вікового егоцентризму. Заклопотані собою, вони бачать своїх батьків тільки в якихось певних і часом не самих привабливих іпостасях, розбити які може тільки нова інформація, яка висвічує звичний образ "предка" з якоюсь несподіваного боку. А батьки чекають від вирослих дітей тепла і розуміння і разом з тим смертельно бояться знайти свої людські слабкості, які дітям давно відомі [13].
В
ВИСНОВОК
Особливо велике значення для психічного розвитку дитини має її спілкування з дорослими на ранніх етапах онтогенезу. У цей час всі свої людські, психічні та поведінкові якості він набуває майже виключно через спілкування, так як аж до початку навчання в школі, а ще більш точно - до настання підліткового віку, він позбавлений здатності до самоо...
