іональні середні професійні навчальні заклади, а також інтернатні установи.
З місцевих бюджетів виділяються фінансові кошти для утримання муніципальних дошкільних установ, загальноосвітніх шкіл та позашкільної додаткової освіти.
Таким чином, новий фінансовий механізм у сфері освіти характеризується поєднанням бюджетного фінансування навчальних закладів з розвитком платних освітніх послуг та іншими джерелами самофінансування. При цьому неприпустима проста заміна бюджетних послуг платними і упор робиться на їх раціональному поєднанні.
Висновок
За підсумками проведеного дослідження нами було визначена велика значущість платних освітніх послуг, оскільки вони все частіше стали використовуватися. Ініціатива в більшості випадків до платного навчання виходить від батьків, але не рідко вона є пропозицією викладачів чи бажанням самих учнів, які тягнуться до знань.
Російська Федерація прагне до інклюзивної освіти, як і безліч країн світу, проте з доступністю виникає бажання отримати більше ніж надають загальноосвітні школи, або вивчити додаткову мови.
Зміст освітніх програм не відповідає ні вимогам роботодавців, що виражає зміни на ринку праці, ні вимогам навчаються, які прагнуть отримати затребувані навички, підкріплені широкою базою знань і вмінь. Серйозною перешкодою підвищенню якості навчального процесу в коледжах і профліцею є рівень навчально-методичного забезпечення, дефіцит сучасної навчальної літератури, особливо зі спеціальних дисциплін.
Слабо використовуються передові технології навчання. Матеріально-технічна база навчально-виробничих майстерень професійних шкіл морально і фізично застаріла.
Ці проблеми можуть вирішити платні освітні послуги в Російській Федерації.
Що стосується платної освітньої діяльності недержавного освітнього закладу:
. Недержавне освітня установа вправі стягувати плату з учнів, вихованців за освітні послуги, у тому числі за навчання в межах федеральних державних освітніх стандартів або федеральних державних вимог.
. Платна освітня діяльність такого освітнього закладу не розглядається як підприємницька, якщо отримуваний від неї дохід повністю йде на відшкодування витрат на забезпечення освітнього процесу (у тому числі на заробітну плату), його розвиток та вдосконалення в даному навчальному закладі.
. Взаємовідносини недержавного освітнього закладу і студента, вихованця, його батьків (законних представників) регулюються договором, визначальним рівень освіти, терміни навчання, розмір плати за навчання, гарантії та відповідальність освітнього закладу в разі призупинення дії або анулювання ліцензії, або позбавлення освітнього закладу державної акредитації, ?? бо припинення діяльності освітньої установи, інші умови.
приватний освіту некомерційний фінансовий
Список використаних джерел
1.Абель Е. Макроекономіка/Е. Абель, Б. Бернанке. Спб .: Пітер, 2008. - 768 с.
2.Анісімов А.А. Макроекономіка/А.А. Анісімов, Н.В. Артем'єв, О.Б. Тихонова. М .: Юніті-Дана, 2010. - 600 с.
.Вечканов Г.С. Макроекономіка/Г.С. Вечканов, Г.Р. Вечканова. Спб .: Питер, 2011. - 448 с.
.Грязнова А. Макроекономіка. Теорія і російська практика/А. Грязнова, Н. Думна. М .: КноРус, 2011. - 680 с.
.Зубко Н. М. Макроекономіка/Н. М. Зубко, І. М. Зборіна, А. Н. Каллаур. М .: ТетраСистемс, 2010. - 192 с.
.Капканщіков С.Г. Макроекономіка/С.Г. Капканники. М .: КноРус, 2010. - 398 с.
.Корніенко О.В. Макроекономіка/О.В. Корнієнко. М .: Фенікс, 2008. - 368 с.
.Красовская Л. Платні додаткові освітні послуги. Локальні нормативні акти в освітньому закладі/Л. Красовська. М .: Планета, 2011. - 208 с.
.Новікова І.В. Макроекономіка/І.В. Новикова, Ю.М. Ясинська. М .: ТетраСистемс, 2010. - 384 с.
.Пермінова Є.В. Платні освітні послуги у вузах в питаннях і відповідях/Є.В. Пермінова, А.Є. Корягін. М .: Домашній адвокат, 2007. - 96 с.
.Право надання платних освітніх послуг. М .: Проспект, 2011. - 16 с.
.Стрелец І.А. Макроекономіка/І.А. Стрілець. М .: Рид Групп, 2011. - 192 с.
.Тарасевіч Л.С. Макроекономіка/Л.С. Тарасевич, П.І. Гребенников, А.І. Леусский. М .: Юрайт, 2009. - 656 с.
