'язків в корі головного мозку. Повторення повинне бути різноманітним, проводитися в різних формах: у процесі повторення факти необхідно порівнювати, зіставляти, їх треба приводити в систему. При одноманітному повторенні відсутня розумова активність, знижується інтерес до заучування, а тому й не створюється умов для міцного збереження. Ще більше значення для збереження має застосування знань. Коли знання застосовуються, вони запам'ятовуються мимоволі.
Результати, отримані Еббінгаузом і його продовжувачами, характеризують лише хід забування логічно не пов'язаного, що не осмисленого матеріалу. Не всі частини осмисленого тексту запам'ятовуються однаково міцно. «Міцніше всього закріплюється смисловий остов тексту, тобто не суміжні між собою частини тексту, а ті, які за змістом пов'язані між собою. Смислові зв'язки домінують над асоціативними »[7, 307]
Витяг матеріалу з пам'яті здійснюється за допомогою процесу відтворення, яке виступає в різних формах: впізнавання, власне відтворення, пригадування, спогад.
«Відтворення і впізнавання - процеси відновлення перш сприйнятого. Різниця між ними полягає в тому, що пізнавання відбувається при повторній зустрічі з об'єктом, при повторному його сприйнятті, відтворення ж - у відсутність об'єкта »[11, 123].
Відтворення може бути мимовільним і довільним . Мимовільне - це ненавмисне відтворення, без мети згадати, коли образи спливають самі собою, найчастіше по асоціації. Довільне відтворення - цілеспрямований процес відновлення у свідомості минулих думок, почуттів, прагнень, дій. Іноді довільне відтворення відбувається легко, іноді вимагає зусиль. Свідоме відтворення, пов'язане з подоланням відомих труднощів, потребує вольових зусиль, називається пригадуванням .
Якості пам'яті найбільш чітко виявляються при відтворенні. Воно є результатом і запам'ятовування, і збереження. Судити про запам'ятовуванні і збереженні ми можемо тільки по відтворенню. Відтворення - не проста механічне повторення зображеного. Відбувається реконструкція, тобто розумова переробка матеріалу: змінюється план викладу, виділяється головне, вставляється додатковий матеріал, відомий з інших джерел.
«Думка включається в процес відтворення, уточнюючи, узагальнюючи, систематизуючи, переробляючи і реконструюючи зміст. Тому в самому єстві відтворення закладена реконструкція відтвореного - в результаті розумової його переробки - як суттєвий аспект відтворення »[2, 113].
«Успішність відтворення залежить від уміння відновити зв'язки, які були утворені при запам'ятовуванні, і від уміння користуватися планом при відтворенні. Великий вплив на акт відтворення надає впевненість у можливості пригадати »[36, 48].
Фізіологічна основа впізнавання і відтворення - пожвавлення слідів колишніх порушень в корі головного мозку. При впізнаванні пожвавлюється слід збудження, який був проторен при запам'ятовуванні.
Форми відтворення [24, 124]:
- впізнавання - прояв пам'яті, яке виникає при повторному сприйнятті об'єкта. Впізнавання може відбуватися в кількох планах. Сама елементарна первинна його форма - це більш-менш автоматичне впізнавання в дії . «Ця перша ступінь впізнавання проявляється у вигляді адекватної реакції на первинний подразник» [4, 289].
Наступною сходинкою є форми впізнавання, які пов'язані з почуттям знакомости , без можливості, однак, отожествления знатимуть предмета з раніше сприйнятим. Я можу відчувати, що цей предмет не той чи що слово, яке мені підвернулася, не те, яке я шукаю, але разом з тим я не в змозі визначити цей предмет або назвати потрібне слово. «Тільки по відношенню до цього виду впізнавання може бути застосовано пояснення, яке В. Вундт висував для пізнавання взагалі, коли стверджував, що ми дізнаємося речі не стільки за їх ознаками, скільки за тим почуттям, які вони в нас порушують; слідом за моторними реакціями або одночасно з ними в впізнавання починають грати роль емоційні моменти, які створюють як би емоційні обертони свідомості »[20, 135]
Третьою сходинкою впізнавання є отожествление предмета. Предмет, даний мені зараз в одному контексті, в одній ситуації, виділяється з цієї ситуації і отожествляется з предметом, даними раніше в іншому контексті. Таке впізнавання по суті припускає оформленість сприйняття в понятті. Воно в свою чергу може відбуватися на різних рівнях і на різному підставі. Але це завжди вже більш-менш складний пізнавальний акт .
Отже, «впізнавання буває різним за ступенем своєї визначеності, чіткості і повноти. Дізнатися легше, ніж відтворити. Впізнавання не мо...
