ка дослідника.
Предмет науки в широкому сенсі - це деяка обмежена цілісність, виділена зі світу об'єктів у процесі людської діяльності, або конкретний об'єкт, річ в сукупності своїх сторін, властивостей і відносин. Система методів і прийомів, характерних для даної науки чи наукової дисципліни і обумовлених специфікою їх предметів.
Мова науки - специфічна знакова система - як природний мову, так і штучний (знаки, символи, математичні рівняння, хімічні формули і т.п.).
Крім того, в структурі якого наукового знання існують елементи, не вкладаються в традиційне поняття науковості: філософські, релігійні уявлення; психологічні стереотипи, інтереси і потреби; інтелектуальні і сенсорні навички, що не піддаються вербалізації і рефлексії; протиріччя і парадокси; особисті пристрасті і помилки. Як розвивається система знання, наука включає в себе два основних рівня - емпіричний і теоретичний . Їм відповідають два взаємозалежних, але в той же час специфічних виду пізнавальної діяльності - емпіричне (дослідне) і теоретичне (раціональне) дослідження - два основоположні форми наукового пізнання , а також структурні компоненти та рівні наукового знання. Обидва ці види дослідження органічно взаємопов'язані і припускають один одного в цілісній структурі наукового пізнання.
Емпіричне дослідження спрямоване безпосередньо на об'єкт і спирається на дані спостереження і експерименту. На цьому рівні переважає чуттєве пізнання як живе споглядання. Тут присутні раціональний момент і його форми (поняття, судження і т.п.), але вони мають підлегле становище. Тому на емпіричному рівні досліджуваний об'єкт відбивається переважно з боку своїх зовнішніх зв'язків і проявів, доступних живому спогляданню. Крім спостереження і експерименту в емпіричному дослідженні застосовуються такі засоби, як опис, порівняння, вимірювання, аналіз, індукція. Найважливішим елементом емпіричного дослідження і форм наукового знання?? я є факт - синонім поняття істина raquo ;, реальна подія, результат - на противагу вигаданому
Як зазначав Н. Бор, жоден досвідчений факт не може бути сформульований крім деякої системи понять. У сучасній методології науки існують дві полярні точки зору в розумінні природи факту - фактуалізм, який підкреслює автономність і незалежність фактів по відношенню до різних теорій, і теоретизм, навпаки, стверджує, що факти повністю залежать від теорії і при зміні теорій відбувається зміна всього фактуального базису науки. Вірне рішення проблеми полягає у визнанні того, що науковий факт, володіючи теоретичної навантаженням, щодо незалежний від теорії, оскільки в своїй основі обумовлений матеріальної дійсністю. У науковому пізнанні сукупність фактів утворює емпіричну основу для висування гіпотез і створення теорій. Завданням наукової теорії є опис фактів, їх пояснення, а також пророкування раніше невідомих. Факти відіграють велику роль у перевірці, підтвердженні та спростування теорій: відповідність фактам - одне з істотних вимог, що пред'являються до наукових теорій. Розбіжність теорії з фактом розглядається як істотний недолік теоретичної системи знання. Разом з тим, якщо теорія суперечить одному або декільком окремим фактам, немає підстав вважати її спростованою, так як подібне суперечність може бути усунена в ході розвитку теорії або удосконалення експериментальної техніки.
Теоретичне дослідження пов'язано з удосконаленням і розвитком понятійного апарату науки і спрямоване на всебічне пізнання реальності в її істотних зв'язках і закономірностях. Даний рівень наукового пізнання характеризується переважанням раціональних форм знання - понять, теорій, законів та інших форм мислення. Чуттєве пізнання як живе споглядання тут не усувається, а стає підлеглим (але дуже важливим) аспектом пізнавального процесу. Теоретичне пізнання відображає явища і процеси з боку їх універсальних внутрішніх зв'язків і закономірностей, осягаються за допомогою раціональної обробки даних емпіричного дослідження.
Проблема - це форма теоретичного знання, змістом якої виступає те, що ще не пізнане людиною. Оскільки проблема являє собою питання, що виникає в ході пізнавального процесу, вона є не застиглою формою наукового знання, а процесом, що включає в себе два основних моменти - постановку і вирішення. Весь хід розвитку людського пізнання може бути представлений як перехід від постановки одних проблем до їх вирішення, а потім до постановки нових проблем.
Гіпотеза - форма теоретичного знання, структурний елемент наукової теорії, що містить припущення, сформульоване на основі фактів, справжнє значення якого невизначено і потребує доказу. Наукова гіпотеза завжди висувається для вир...
