гічної мотивації вчиненого проступку, а не його опис. У кращих з дитячих письменників головною причиною незрозумілого дорослому руху оголошується особливий темперамент і спосіб мислення, властивий тільки дитячому віку. З цього моменту герой дитячої книги знаходить певний вік.
Критик М. Чудакова виділила ще одну особливість дитячої літератури цього періоду: «Цей жанр давав можливість порівняно вільного руху героя в літературному просторі. Можна (і треба) було писати про піонерів, про Павлика Морозова, але можна було і не писати - ось що не завжди видно сьогоднішнього спостерігачеві »[8]. У цій літературі можна було знайти різноманітність психологічних колізій і людських почуттів, відзначала далі автор, відпрацьовувалася техніка побудови особливого художнього світу - поза всяким зв'язком з реальністю сучасного дорослого світу, «і це був неабиякою мірою світ повноцінної етики» [9]. Нарешті, на її думку, автори майстерно використовували метод «підставних проблем»: протягували загальнолюдські цінності крізь ідеологічні кліше (це стосується і розглянутих в даному дослідженні творів). Найважливіші питання етики і моралі стали основою дитячих оповідань MM Зощенко ( Найголовніше raquo ;, Розповіді про Леле і Мінька ). Тривоги юності, її потреба любити, спрага справжніх людських відносин знайшли вираження у книзі Р. І. Фраермана Дика собака Дінго, або Повість про перше кохання raquo ;. У 2-й половині 30-х рр. в офіційній виховній політиці серйозна роль відводилася героїчному наприклад, що зумовило поширення біографії як жанру. З'явилися твори ленініани (розповіді Зощенко, А. Т. Кононова), що отримала особливий розвиток в післявоєнні роки [Джерело: Педагогічна енциклопедія].
1.3. Психологізм у дитячій літературі
Концепція людини в літературі тісно пов'язана з психологізмом як способом освоєння внутрішнього світу людини. Словник літературознавчих термінів дає наступне визначення психологізму: «Психологізм в літературі - глибоке і детальне зображення внутрішнього світу героїв:?? х думок, бажань, переживань, що становить суттєву рису естетичного світу твори ».
Дослідженнями психологізму займалися Л.С. Виготський, Л. Гінзбург, В. Є. Хализев, А.П.Скафтимов, І. В. Страхов. Вони виділили численні прийоми психологічного письма, до яких відносяться: внутрішня і зовнішня мова, аналіз і самооаналіз, пряма авторська характеристика, опис зовнішності, краєвид та інші.
А.Б. Єсін у статті «Психологізм» узагальнив існуючі точки зору на проблему. Він зазначає, що «існують три основні форми психологічного зображення, до яких зводяться, в кінцевому рахунку, всі конкретні прийоми відтворення внутрішнього світу». Основні форми психологічного аналізу можливо розділити на зображення характерів «зсередини», тобто шляхом художнього пізнання внутрішнього світу діючих осіб, що виражається при посередництві внутрішньої мови, образів пам'яті та уяви; на психологічний аналіз «ззовні», що виражається в психологічній інтерпретації письменником виразних особливостей мови, мовної поведінки, мімічного та інших засобів зовнішнього прояву психіки.
У широкому сенсі під психологізмом мається на увазі загальна властивість мистецтва, полягає у відтворенні людського життя, в зображенні людських характерів. Відображаючи і художньо освоюючи соціальну, суспільну характерність життя людей, мистецтво і, зокрема, література створюють не тільки громадські, але насамперед психологічні типи. Відтворюючи той чи інший характер, стрижнем якого є, насамперед, якась соціальна визначеність, письменник втілює його в персонажі, створює як би нову індивідуальність, особистість, що володіє неповторними особливостями.
Отже, під психологізмом в літературі ми, слідом за Єсін, будемо розуміти не особливості побудови характерів в тому чи іншому творі і не наявність в ньому психологічної достовірності, а художнє зображення внутрішнього світу персонажів, тобто їх думок, переживань, бажань і т.п.
Існують три основні форми психологічного зображення, до яких зводяться, в кінцевому рахунку, всі конкретні прийоми відтворення внутрішнього світу. Дві з цих трьох форм були теоретично виділені І.В. Страховим: «Основні форми психологічного аналізу можливо розділити на зображення характерів зсередини raquo ;, тобто шляхом художнього пізнання внутрішнього світу діючих осіб, що виражається при посередництві внутрішньої мови, образів пам'яті та уяви; на психологічний аналіз ззовні raquo ;, що виражається в психологічній інтерпретації письменником виразних особливостей мови, мовної поведінки, мімічного та інших засобів зовнішнього прояву психіки »[13] lt; # center gt; фрайерман Зощенко психологізм дитячий
РОЗДІЛ 2. ОСОБЛИВОСТІ психологізму в ДОБУТКАХ М.М. Зощенко
Творчість Михайла Зощенка - са...
