даної методики дало наступні результати:
Таблиця 7. Рівень емоційно-смислового змісту музики
Уровніколічество осіб% достатній уровень1137уровень близький у достаточному1343недостаточний уровень620
На основі даних таблиці ми склали діаграму.
Рис.5 Рівень розвитку емоційно-смислового змісту музики
Обробляючи результати, маємо, що у більшості досліджуваних - 43% -спостерігається рівень близький до достатнього, у 37% -Достатньо рівень, у 20% недостатній рівень розвитку емоційно-смислового змісту музики.
Також ми провели методику «Музика і її настрій».
Відповіді випробовуваних ми представили в додатку 16.
Дані відповідей ми узагальнили і занесли в наступну таблицю:
Таблиця 8. Рівень емоційної чуйності на музичні твори
Уровніколічество осіб% достатній уровень1343уровень близький у достаточному1447недостаточний уровень310
На основі даних таблиці була побудована діаграма.
Рис. 6 Рівень емоційної чуйності на музичні твори
Таким чином, ми бачимо, що у більшості дітей - 47% спостерігається рівень близький до достатнього, у 43% -Достатньо рівень і у 10% -Недостатня рівень чуйності на музичні твори.
Далі ми діагностували рівень театралізованої діяльності дітей. Конспект уроку представлено Додатку 14. Для цього ми використовували методику Т.С. Комарової.
Відповіді випробовуваних представлені у додатку 17. Усі дані ми узагальнили в таблицю:
Таблиця 9. Рівень розвитку театралізованої діяльності
Уровніколічество осіб% достатній уровень920уровень близький до достаточному1753недостаточний уровень427
На основі даних таблиці ми склали діаграму.
Рис.7 Рівень розвитку театралізованої діяльності
Таким чином ми бачимо, що у більшості дітей - 57% -спостерігається рівень близький до достатнього, у 30% - достатній рівень і у 13% недостатній рівень розвитку театралізованої діяльності.
Далі для того, щоб порахувати загальний рівень розвитку музичної культури у старших дошкільників, ми визначили середню кількість балів за всіма методікам (Додаток 18)
Далі всі дані ми занесли в наступну таблицю.
Таблиця 10. Рівень розвитку естетичних емоцій у старших дошкільників
Рівень развітіяБаллиКолічество осіб% достатній 2,6-3 балла723блізкій до достаточному1,6-2,5 баллов2170недостаточний0-1,5 баллов27
На основі даних таблиці була побудована діаграма.
Рис.8 Рівень розвитку естетичних емоцій у старших дошкільників
З діаграми ми бачимо, що більшість піддослідних - 70% - рівень розвитку музичної культури знаходиться на рівні, близькому до достатнього, у 23% -Достатньо рівень і у 7% -Недостатня рівень розвитку музичної культури. Дані показники вище показників контрольного етапу, що говорить про те, що використання на заняттях театралізованої діяльності сприяє розвитку у дітей дошкільного віку музичної культури.
Висновок
Театралізована діяльність - великий заряд позитивних емоцій для дітей.
У курсовій роботі в узагальненому вигляді викладаються основні результати, формулюються основні висновки, що стосуються теоретичних, експериментальних і підсумкових аспектів роботи.
Теоретичне вивчення психолого-педагогічної літератури з проблеми формування музичної культури за допомогою театралізованої діяльності у дітей старшого дошкільного віку дозволило встановити, що дана проблема є актуальною в педагогічній теорії і практиці, і вимагає подальшого теоретичного осмислення.
Результати, отримані в процесі проведення констатуючого експерименту, дозволили зробити висновок про те, що невисокі показники рівня прояву у дітей старшого дошкільного віку розвитку музичної культури пов'язано з наступними факторами: відсутня налагоджена система роботи з формування музичної культури по засобам театралізованої діяльності у старших дошкільників; недооцінюється потенційні можливості розвитку музичної культури за допомогою театралізованої діяльності; недостатня методична підготовленість вихователів; недостатня представленість в освітніх програмах найбільш значущих аспектів досліджуваної проблеми.
Аналіз результатів експерименту свідчить про те, що у старших дошкільників не повною мірою розвинені естетичні емоції.
<...
