1. Розподіл учнів по успішності в залежності від статі
Розглянемо, чи існує взаємозв'язок між рівнем освіти батьків, рівнем їхнього доходу і успішністю дітей. У таблиці 5 представлено розподіл учнів за рівнем успішності і утворенню батьків.
Таблиця 5. Розподіл учнів за рівнем успішності і утворенню батьків
УспеваемостьУровень образованіяВсегоСреднее і незакінчена среднееСреднее профессіональноеСреднее техніческоеВисшее і незакінчена высшееВысокая10,0%10,1%21,2%24,2%18,3%Средняя40,0%56,5%42,3%52,5%50,4%Низкая50,0%33,3%36,5%23,2%31,3%Всего100,0%100,0%100,0%100,0%100,0%
Отримані в результаті розрахунків дані, свідчать, що між успішністю дітей і рівнем освіти батьків існує досить тісна залежність. У батьків, які мають вищу і середню технічну освіту, школярів з високою успішністю майже в 2,5 рази більше, ніж у батьків із середньою та середньою професійною освітою [7].
Значимість зв'язки між елементами в таблиці становить по? 2=0,063. Встановити напрямок цьому зв'язку можна за допомогою статистики Крамера. Значення статистики Крамера, рівне 0,223, показує, що існує позитивна кореляція між успішністю дітей і рівнем освіти батьків. Іншими словами - чим вища освіта батьків, тим вище рівень успішності дітей.
Порівняння даних про дохід батьків з успішністю учнів показало, що між рівнем доходу батьків і успішністю дітей не існує статистично значущої взаємозв'язку. У таблиці 6 представлено розподіл учнів за рівнем успішності і величині доходу батьків.
Таблиця 6. Розподіл учнів за рівнем успішності і доходами батьків
УспеваемостьДоход на одного члена семьиВсегоНизкийСреднийВысокийВысокая10,2%22,4%16,9%17,9%Средняя59,2%44,9%49,2%49,5%Низкая30,6%32,7%33,8%32,5%Всего100,0%100,0%100,0%100,0%
Розрахований за даними, представленим у таблиці, Sig? 2=0,377 показує, що залежності між доходом і успішністю немає. Учні з середньою і низькою успішністю приблизно однакову кількість разів зустрічаються в сім'ях з високим, середнім і низьким рівнем доходів.
розсмійтеся?? рев розподіл батьків по доходу і рівнем освіти, а учнів - по підлозі і успішності, перейдемо до аналізу освітніх стратегій.
Освітні стратегії. На запитання «Чи хотіли б Ви, щоб Ваша дитина отримав вищу освіту?» Переважна кількість респондентів відповіло, що хотіли б, щоб їхня дитина здобула вищу освіту. Розподіл респондентів за рівнем бажання дати своїй дитині вищу освіту, представлено в таблиці 7.
Таблиця 7. Розподіл респондентів за ступеня бажання дати своїй дитині вищу освіту
Ступінь бажання дати вищу образованіеЧастотаУдельний весБезусловно, хотілося би22889,8% Швидше хотілося би249,4% Вагалися ответіть20,8% Всего254100%
Згідно з даними опитування, 89,8% респондентів безумовно хотіли б, щоб їхня дитина здобула вищу освіту. Ще 9,4% респондентів вказали, що швидше хотіли б, щоб їхня дитина здобула вищу освіту. При проведенні опитування не знайшлося жодного респондента, якому не хотілося б, щоб його дитина отримала вищу освіту.
Мотивація респондентів дати вищу освіту своїм дітям тісно пов'язана з кількома факторами. По-перше, мотивація пов'язана з оцінкою респондентів значення вищої освіти в суспільстві сьогодні. На запитання «Цінується Чи вищу освіту в сучасному суспільстві?» 69,7% респондентів відповіли, що цінується, ще 15,7% респондентів відповіли, що вища освіта швидше цінується, ніж ні. На думку 3,5% респондентів вищу освіту скоріше не цінується, а 5,9% респондентів заявили, що вища освіта не цінується взагалі. Ще 5,1% опитаних вагалися з відповіддю [7].
Другим чинником, що впливає на мотивацію батьків дати своїй дитині вищу освіту, є вплив ситуації з отриманням вищої освіти в суспільстві в цілому. Починаючи з 1995 року, коли шок від трансформаційних економічних реформ пройшов, попит на вищу освіту в Білорусі почав зростати. Про це свідчить динаміка чисельності студентів білоруських вузів, представлена ??на малюнку 2.
Рис. 2. Зміна чисельності студентів в Білорусі в 1991-2008 роках, в тис. Чоловік
За останні 10 років кількість студентів збільшилася майже в 2 рази - з 224,5 тисячі чоловік у 1998 році до 413,7 тисячі у 2008 році. При цьому частка студентів заочного відділення у загальній чисельності студентів істотно зросла. Якщо в 1991/92 навчальних роках в білоруських вузах студенти заочної форми навчання становили 34,3%, то в 2007/08 навчальному році їх частка склала 50,1% від загальної кількості студентів. Це призводить до зниження якості випущених фахівців.
Однак при аналізі готовності піти на витрати, п...
