рвно осягаються в процесі освіти. Знання та формований ними інтелект ставляться до невещним, живим засобам праці, які стають інтелектуальними засобами виробництва.
Найважливіша риса постмодерну - інтелектуалізація економіки і всієї соціального життя. Зростає роль науки і освіти, посилюється значення інтелектуальної діяльності у всіх сферах виробництва. У складі національного багатства домінування людського капіталу стає очевидним.
При дослідженні людського капіталу вчені застосовують два основні підходи. Перший розглядає освіту в якості однієї з форм капіталу, яка стає людським, оскільки є частиною людини і являє собою джерело майбутніх задоволень або майбутніх доходів. Це дозволяє поглибити розуміння сучасних соціально-економічних процесів.
Відповідно до другого підходу формування людського капіталу відбувається шляхом інвестицій (довгострокових вкладень капіталу) в людини у вигляді витрат на освіту, підготовку робочої сили на підприємстві, на охорону здоров'я, міграцію, пошук інформації про ціни і доходи.
На рубежі ХХ-ХХ1 століть значна увага приділяється розподільного аспекту теорії людського капіталу, дохідному участі його власників і забезпеченню відтворення даного чинника сучасного господарського процесу.
1.3 Основні напрями і методи регулювання інвестування в людський капітал у розвинених країнах
Теорія людського капіталу стала в розвинених країнах поворотним пунктом в мотивації людського розвитку, в тенденціях відносини до галузей соціальної сфери, що забезпечують цей розвиток, - освіти, охорони здоров'я, культури, а зокрема в аспекті ресурсного їх забезпечення. Доведено прибутковості інвестицій в людський капітал, зокрема, витрат на освіту, сприяло визнанню його правлячими колами багатьох країн важливим чинником економічного розвитку, а керівниками підприємств - фактором зростання продуктивності праці та ефективності виробництва.
Яскравим підтвердженням народження концепції людського капіталу та людського розвитку в суспільній практиці є досвід соціально-економічного зростання країн, що не мають істотних природних багатств, а також країн з зруйнованої в ході другої світової війни економікою (Тайвань, Корея, Японія, Німеччина). Стратегія їх розвитку будувалася в розрахунку на людський фактор - найважливішу складову науково-технічного прогресу і невичерпний ресурс економічного зростання. Саме така стратегія забезпечила високу динаміку економічного розвитку і вражаючі його соціальні результати. Ще одним підтвердженням великого значення і життєвості теорії людського капіталу є той факт, що в розвинених країнах вкладення в людину (в її розвиток і соціальний захист) з 50-х рр. ХХ століття все більш істотне перевищують розміри матеріального накопичення.
Вже зараз у всіх країнах людський (інтелектуальний) капітал зумовлює темпи економічного розвитку та науково-технічного прогресу. Відповідно, посилюється і інтерес суспільства до системи освіти як основі виробництва цього капіталу.
Людський капітал реалізується за допомогою різних інститутів, тобто навчальних закладів, робочих місць, організацій і т.д. Проте ряд фахівців наполягає на більш широкому і глибокому розгляді даного поняття. Зокрема, на думку радника РАН Н.М. Рімашевський, кожна країна сильна якістю населення, яке характеризується не тільки рівнем освіти, але й такими індикаторами, як здоров'я, інтелектуально-професійний потенціал, духовно-моральний розвиток. Слід враховувати й інші соціально-демографічні критерії, зокрема, міграцію, рівень доходів та ін. Ряд авторитетних учених, у тому числі професор економічного факультету МДУ В.Л. Тамбовцев, вважає, що в суспільній свідомості змішуються суворо наукове поняття людського капіталу як якогось активу, що приносить дохід своєму власнику, і більш широкі категорії, такі як людський потенціал, якість населення і т.д.
Сучасну економіку в розвинених країнах слід іменувати економікою ефективного людського капіталу. Це підкреслює і відтіняє чільну роль людського капіталу в розвитку економіки та суспільства. Одночасно це ставить на передній план за важливістю основних завдань проблему випереджаючого розвитку людського капіталу як продуктивного фактора і його складових, включаючи безпеку, ефективність інструментів і середовища функціонування. І в першу чергу - висока якість життя. Це вимагає випереджальних інвестицій у людський капітал і забезпечення його конкурентоспроможної безпеки.
У негативному середовищі, наприклад в криміногенному середовищі, з поганими інструментами реалізації потенціалу професіоналів людський капітал не може бути ефективним апріорі в умовах глобалізації та конкуренції країн і регіонів за кращих професіоналів, за кращих фахівців. Людський капітал, як і фінансо...
