жити, чи завжди хороша пам'ять є показником високого інтелекту чи погана пам'ять показником низького інтелекту. З цією метою і був проведено тест Аизенка, який призначений для оцінки загального рівня інтелектуального розвитку людини. Обробка даних показує досить середні показники і в цілому таку чітку закономірність хорошої пам'яті і високого інтелекту простежити не вдалося. Хоча в багатьох піддослідних з хорошими показниками пам'яті, показник загального інтелектуального розвитку я більш високий, ніж у випробовуваних з менш високими показниками пам'яті.
Тому питання про те є пам'ять ознакою великого інтелекту не можна говорити однозначно т.к. дослідження невеликої групи падає підстави стверджувати, безперечно, що це саме так тому в дійсності є величезна кількість людей, які відрізняються гарною пам'яттю і навіть феноменальною, але не відрізняються глибоким інтелектом т.к. вже було сказано вище феноменальна пам'ять не завжди служить істинним критерієм розуму. Хоча справедливо стверджувати більшість людей крім своїх високих інтелектуальних здібностей володіли гарною чи навіть відмінною пам'яттю, яка сама по собі і не була причиною їх геніальності.
висновок
Говорячи про успішність в школі, пам'ять багато в чому полегшує навчання, тому все ж треба зауважити, що хороша пам'ять сама по собі є інтелектуальною здатністю людини то пам'ять і інтелект йдуть паралельно тому наприклад словниковий запас людини є хорошим показником високого інтелекту, тому пам'ять все ж невідривно від психічних процесів і в тому числі від мислення. Один добре грає на фортепіано, тобто навчається музиці інший любить малювати. Тому все ж в значній мірі пам'ять можна розвивати шляхом систематичних тренувань. Для цього і пропонують наступні рекомендації, які допоможуть поліпшити той вид пам'яті, який є менш розвиненим. Для того щоб поліпшити пам'ять необхідно виконувати і пам'ятати наступне, що в підлітковому віці проходять важливі процеси, пов'язані з перебудовою пам'яті. Активно починає розвиватися логічна пам'ять і скоро досягає такого рівня, що людина переходить до переважного використання цього виду пам'яті, а так само до довільної і опосередкованої пам'яті. Як реакція на більш часте практичне вживання в життя логічної пам'яті сповільнюється розвиток механічної пам'яті. Скарги на пам'ять в цьому віці зустрічаються частіше ніж у молодших школярів. Поряд з цим з'являється інтерес, як поліпшити запам'ятовування.
А.Н.Леонтьев1 показав, що зі збільшенням віку йде поступове поліпшення безпосереднього запам'ятовування, причому швидше, ніж опосредственного і ближче до підліткового і юнацькому віку. Приріст продуктивності безпосереднього запам'ятовування сповільнюється і за одне з цим збільшується продуктивність опосередкованого запам'ятовування.
З віком відносини між пам'яттю і мисленням змінюються. Мислення в цьому віці тісно пов'язане з пам'яттю мислить, значить - згадувати, тобто запам'ятовування зводиться до мислення, до встановлення логічних відносин всередині матеріалу, що запам'ятовується, а пригадування полягає у відновленні матеріалу по цим відносинам.
Тому буде правильно, якщо сказати, що не буває поганої пам'яті, якщо це не пов'язано з патологією. br/>
В В В В В В В В
література
Артемов В.А. Курс лекцій з психології. - М., 1991
2. «³кові та індивідуальні відмінності пам'яті В»(збірка статей) під редакцією Смирнова М 1967
3. Гарібян Школа пам'яті. - М.: Просвещение, 1971
4. Голубєва В«Індивідуальні особливості пам'яті людини В»М.В« Педагогіка В»1980
5. Даніел Лапп В«Поліпшення пам'яті в будь-якому віці В»Світ 1993
6. Каменська Б.І. і Венн А.М. В«Пам'ять людиниВ» М. В«НаукаВ» 1973
7. Купреянов Л.І. В«Резерви поліпшення пам'яті В»
8. В«Механізми пам'ятіВ» Л. 1987
9. В«Механізми управління пам'яттю В»під редакцією Бехтерева. В«НаукаВ» Ленінградське відділення 1979
10. Лурія А.Р. В«Маленька книжка про велику пам'яті В»М 1989
11. Немов Р.С. В«ПсихологіяВ» 1 і 2 тому. М. Вид. центр В«ВладосВ» 1999
12. Лядіус А.Р. В«Пам'ять у процесі розвитку В»М 1990
13. Теплов В«Проблеми індивідуальних відмінностей В»С-П 1986
14. Хванлівін М.М. В«Функціональна і структурна організація пам'яті в нормі та патології В»М 1999
1 Лурія А.Р. В«Маленька книжка про велику пам'ятіВ» М 1989
[1] Блонський П.П. Вибрані психологічні твори. - М., 1964. - С.283.
1 Голубєва В«Індивідуальні особливості пам'яті людиниВ»...
