правами або спортом. Він відчуває себе захищеним. Така дружба заснована на сугестивності. Підліток хоче бути таким ж, як інші. Тому наслідує більш сильному в одязі, манері триматися і розмовляти Ще один варіант: підліток прагне до хлопців, які цінують його за якусь якість (знання, вміння щось винаходити). Його особа стає цінним для інших і він відчуває себе потрібним. Така дружба розвиває навички командування. Підліток стає впевненіше і відчуває себе лідером. Дружба в цьому випадку має "прибудову зверху вниз". Взаємодія хлопців при цьому відбувається у формі домінування. Один диктує свої правила, інші повинні підкорятися. Третій варіант підліткової дружби: обидва мають однаковий потенціал і стають лідерами. [5, c 126]
Спрямованість особистості підлітків у спілкуванні визначається енергетичним потенціалом. Щоб перейти на новий етап розвитку, підлітку треба щось подолати. Подолання смирення є основним джерелами активності особистості підлітка. Ця активність іноді слабо контролюється свідомістю, в ній багато руйнівного. Коли підліток робить якісь екстремальні дії або хоче вразити когось, щоб звернути на себе увагу, то найчастіше результат буває негативним і позначається на його подальшого життя.
Підлітку слід враховувати значимість своїх потреб і їх силу. Він відноситься до дії групи однолітків в залежності від оцінок, поглядів і переконань, які в ній прийняті. Якщо група змушена відмовитися від цього, виникає конфлікт, що призводить одних до конформності, а інших - до прагненню діяти у відповідності зі своїми внутрішніми установками.
конструктивності дружба в тому випадку, якщо хлопцям комфортно один з одним, вони почувають себе впевнено і спокійно, не переходять межі розумного ризику, дотримуються суспільні правила поведінки, краще вчаться, зберігають близькість і взаєморозуміння з батьками, не мають кримінальних чи еротичних таємниць. Це не означає, що підлітки повинні мати симбіотичну зв'язок з рідними, що у них немає свого, відмінного від дорослих, внутрішнього. Особливість підліткової дружби, яка містить інший рівень відносин, в тому, що в ній є обітницю мовчання, доповнення, терпіння, злагоди, злиття один з одним.
Особлива увага приділяється дружбу між підлітками різного статі, яка може перерости в інтимні стосунки. Ці відносини можуть виникнути тоді, коли взаємодія в оточенні однолітків стає особливо тісним. Побачення виконують кілька функцій: відпочинку, соціального експериментування; можливість дізнатися ближче людини протилежної статі, навчитися корисного взаємодії, підвищення статусу, товариства, близькості; встановлення близьких значущих відносин з людиною протилежної статі, інтимних відносин, проекції сімейних відносин. [12, c.105]
Підлітки схильні вважати, що розвага і статус - найбільш важливі підстави для зустрічей. Вони вважають, що треба зустрічатися з фізично привабливими, добре одягненими людьми і тими, хто подобається іншим. П'ятнадцятирічні вважають, що важливі сумісність і особистісні якості. [11, c. 205]
Інтерес до іншої статі проявляється задовго до підліткового віку.
Бажання подобатися, інтерес до власної зовнішності, виникають вже в молодшому шкільному віці. Але там інтерес до протилежної підлозі носить дифузний характер - хлопчики смикають дівчаток за коси, задирають їх. Це швидше приємно, ніж прикро і боляче. Напускне байдужість - початковий етап активного інтересу до іншої статі. У 7-8-х класах виникає дієва спрямованість, на іншого - хлопчики з дівчатками відвідують кіно, дискотеки, гуляють по парку. Підліток починає помічати зміни, що відбулися в однолітках протилежної статі, відзначає їх і в собі. Інтерес до ровесників змінює ставлення і до самого себе - з'являється бажання стати кращим. Нерозділене симпатія стає джерелом сильних переживань. Якщо ж симпатія взаємна відносини стають більш близькими. [17, c.210]
Традиційні залицяння створюють умови для розуміння і поваги бажань один одного. Однак якщо раніше вважалося, що дівчинка повинна бути більш пасивною, турботливою і адаптивної, гнучкої й м'якої, тобто жіночною, то в даний час від неї все більше потрібні активність, незалежність, іноді наступальність.
Відносини до підлітка в родині поступово змінюються: якщо раніше він вважався маленьким, про який всі дбали, то тепер, навпаки, потрібно його турбота про когось. Підлітка треба навчити піклуватися про інше так ж, як дорослі дбають про рідних і близьких. Спочатку це турбота про себе самого, потім - підтримка іншого, яка спочатку носить епізодичний характер, а згодом переростає в допомогу іншому, висловити співчуття. Дорослі повинні постійно стверджувати в підлітку його глибокий внутрішній світ, який їм цікавий, показувати, що виражається думка буде врахована.
Відносини підлітка з батьками перебудовуються, причому не завжди "по вектору" взаєморозуміння, співчуття і постійної турботи.
Незважаючи на відчуття себе дорослим, підл...
