обистості, як готовність до навчання, здатність вчитися самостійно, контролювати й оцінювати себе, володіти своїми індивідуальними особливостями пізнавальної діяльності, уміння правильно розподіляти свій робочий час для самостійної підготовки.
Глава 2. Емпіричне дослідження взаємозв'язку між успішністю у вищій школі та рівнем життєстійкості студентів
. 1 Організація дослідження взаємозв'язку між успішністю і рівнем життєстійкості студентів
Мета дослідження:
визначення вираженості компонентів життєстійкості першокурсників залежно від якості їх успішності в 1 семестрі
Гіпотеза дослідження:
якість успішності залежить від рівня вираженості життєстійкості при цьому, чим вище такі показники, як залученість, контроль, прийняття ризику, тим вища якість успішності.
Для досягнення мети та перевірки гіпотези були поставлені наступні завдання:
. Вивчити літературу, що дозволяє розкрити проблему життєстійкості в юнацькому віці;
. Виявити рівень вираженості компонентів життєстійкості і якість успішності студентів;
. Проаналізувати отримані дані і зробити висновки.
База дослідження: ТюмГУ ІПіП. У дослідженні взяли участь студенти 1 курсу напряму Психолого-педагогічна спрямованість, педагогічна освіта профіль підготовки Початкову освіту в кількості 68 осіб, віком 18 - 19 років, з них 2 юнаки та 66 дівчат.
У дослідженні використовувалася діагностична методика «Життєстійкість» С. Мадді, переклад і адаптація Д.А. Леонтьєв, Є.І. Рассказов
Для визначення якості успішності використовувалася рейтингова відомість за підсумками 3 контрольних тижнів студентів 1 курсу.
2.2 Методики дослідження рівня життєстійкості і успішності студентів
У дослідженні використовувалося діагностична методика і аналіз рейтингової відомості за підсумками трьох контрольних тижнів
Діагностичний опитувальник «Життєстійкість» С. Мадді, переклад і адаптація Д.А. Леонтьєв, Є.І. Оповідань і социометрическая техніка, розроблена Дж.Морено.
Діагностичний опитувальник «Життєстійкість» С.Мадді.
Даний опитувальник призначений для діагностики рівня вираженості компонентів життєстійкості (залученість, контроль, прийняття ризику).
Для того щоб навчитися перетворювати зміни і пов'язані з ними труднощі в переваги через активне втручання в події, необхідно розвивати в собі певні установки і навички. Переконання, за допомогою яких людина може знайти сенс в нових умовах, реалізувати їх на свою користь і вийти на друго?? рівень існування, усвідомлюючи свої реальні можливості, вивчаються позитивної психологією. В рамках цього нового напрямку академічних досліджень розробляється конструкт, який отримав назву життєстійкість (hardiness). Це переконання, що бути в гущі подій корисніше, ніж залишатися осторонь; розуміння, що спроба впливати на події завжди краще пасивності; і, нарешті, прийняття ризику, готовність діяти без гарантії позитивного результату. Ті, хто володіє таким набором якостей, стійкі до стресів, а в ситуації дефіциту часу або ресурсів і в екстремальних ситуаціях діють ефективніше.
На відміну від копінг-стратегій як способів, алгоритмів дії, звичних і традиційних для людини, життєстійкість - риса особистості, установка на виживаність, що дозволяє справлятися з дистрессом ефективно і завжди в напрямку особистісного зростання. Вона має на увазі усвідомлення і прийняття людиною власної уразливості і своїх реальних можливостей.
Компоненти життєстійкості:
Залученість - переконаність у тому, що залученість в події дає максимальний шанс знайти щось достойне і цікаве для особистості.
Контроль - переконаність у тому, що боротьба дозволяє вплинути на результат відбувається, нехай навіть цей вплив не абсолютно і успіх не гарантований.
Прийняття ризику - переконаність людини в тому, що все те, що з ним трапляється, сприяє його розвитку за рахунок знань, видобутих з досвіду, - неважливо, позитивного або негативного
Для підрахунку балів відповідям на прямі пункти присвоюються бали від 0 до 3 («ні» - 0 балів, «скоріше ні, ніж так» - 1 бал, «скоріше так, ніж ні» - 2 бали , «так» - 3 бали), відповідям на зворотні пункти присвоюються бали від 3 до О («ні» - 3 бали, «так» - 0 балів). Потім підсумовується загальний бал життєстійкості та показники для кожної з 3 субшкал (залученості, контролю та прийняття ризику). Прямі і зворотні пункти для кожної шкал представлені нижче.
