- відсутність суб'єкта турбот;
- відсутність інтелектуальніх та естетичних інтересів;
- Реакція на пережитому Важка сітуацію;
- емоційна недорозвіненість;
- проблеми СФЕРИ мотівації та потреб;
- психологічний інфантілізм;
- відсутність дісціплінованості;
- безвідповідальна поведінка.
4. Негатівні приклада поведінкі дорослих та референтних груп (спілкування з Правопорушнику та з людьми, Які мают Шкідливі звички).
. Неблагополуччя психологічного клімату в учнівському колектіві, конфлікти з ровесниками.
. Вплив ЗАСОБІВ масової информации.
. Негативним Вплив алкоголю и наркотіків.
. Відхилення в псіхічному и фізічному розвитку [8, с. 2].
Крім того, наш годину породжує Нові сучасні причини з'явилася важка дітей, зокрема:
- погіршення соціально-економічних умів життя. У дітей відбуваються нашарування жіттєво Важлива проблем: на їх плечі, крім ВЛАСНА вікових проблем, Важка тягара лягають дорослі проблеми (Безробіття, невпевненість батьків у завтрашньому дні, нестабільність життя ТОЩО);
- кризу переорієнтації. Старі цінності відходять, нові пріймаються нелегко, а вакуум - сприятливі ґрунт для розвитку негативного;
- інформаційний бум - цілий потік информации різного ґатунку. Дітям Важко зрозуміті, что є правдою, що ні. Як наслідок - депресія, Падіння моральності;
- омолодження сексуальних стосунків, что виробляти до зростання венерічніх захворювань, дітовбівства;
- тенденція погіршення здоров я. Часто діти не знають, що таке здоровий я і тому не бережуть его. Много дітей мают Важка спадковість, родові травми, неспріятліві санітарно-побутові умови життя. Причиною погіршення здоров'я может стать екологічне забруднення [13, с. 8].
Отже, як бачим, на сегодня є безліч варіантів Тлумачення Поняття «важковіховуваності», но галі немає однозначного и єдиного, а причини з'явилася важка дітей різноманітні: від особливую сімейного виховання до відхілень у фізічному и псіхічному розвитку дитини.
. 2 «Важкі діти» та їх поведінка
Особистість дитини є складним псіхофізіологічною системою. Оскількі вихованя дітей часто займаються непідготовлені люди, це виробляти до помилок, даже трагедій, у результате чего з являються «важкі», педагогічно занедбані, важковіховувані діти.
Важковіховувані - категорія осіб, в якіх під вплива несприятливим для розвитку СОЦІАЛЬНИХ, психолого-педагогічних та медико-біологічних умів з являється негативно ставлені до навчання, норм поведінкі, відбувається зниженя або Втрата почуття відповідальності за свои вчінкі [ 2, с. 215].
Таким особам властіві:
· неправильно сформовані спожи: матеріальні переважають над духовними; більшість матеріальніх потреб мают аморальний характер; для їх удовольствие важковіховувані особини Використовують засоби, Які НЕ всегда відповідають нормам моралі (вживанию алкоголю, наркотіків, крадіжкі), что виробляти до деградації особистості;
· нерозвіненість соціально-політічніх потреб;
· Прагнення до спілкування з подібнімі до себе, перебування поза зв язками з постійнімі учнівськімі колективами;
· нерозвинутості потреба пізнання навколишнього світу;
· незадовільне навчання, ігнорування методів пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ;
· нерозвинутості, засмічена вульгаризмами, жаргонної лексики мова;
· непослідовність, суперечлівість у подивимось и Переконаний;
· шлюб уявлень про норми поведінкі, обмежені почуття відповідальності за свои вчінкі;
· обмежені інтелектуальні Захоплення; немає перспективи розвитку, інтелектуального и морального вдосконалення;
· пріховування своих вчінків від батьків, учителів та однокласніків [2]. Важка дитина - це така дитина, яка потребує особливого ставленого, підвіщеної уваги сім'ї, вихователя. Поняття «важкі діти» завдячує своим Походження педагогічній практике та спочатку включало в собі всі випадки відхілень у розвитку дитини. Це Поняття фіксує в Собі максимально набліженій до норми рівень відхілень у поведінці учнів [16, с. 45].
Л. С. Віготській в 1929 р. давши Першу класіфікацію Важка: важкі діти в масовій школі, важковіховувані у вузьких розумінні цього слова (Безпритульні, Правопорушнику, педагогічно запущені...
