і включених в їх коло природних явищ може виступати в якості цінностей як об'єктів ціннісних відносин, може оцінюватися в дихотомії добра і зла, істини та омани, краси і неподобства, допустимого або забороненого, справедливого і несправедливого. Цінність як поняття визначає значимість чого-небудь на відміну від існування об'єкта або його якісних характеристик. Існує величезна кількість цінностей і їх можна розділити на дві великі групи: на матеріальні і духовні:
до матеріальним цінностей відносяться: автомобіль, акваріум, гараж, коштовності, гроші, їжа, будинок, іграшки, косметика, музичні інструменти, книги, одяг, квартира, магнітофон, комп'ютер, телевізор, телефон, меблі, спортивне приладдя;
до духовним : активно-діяльне життя, життєва мудрість, життя, сім'я, любов, дружба, сміливість, праця, спорт, відповідальність, чуйність, чесність , вихованість, краса, милосердя, творчість, свобода людини, мир, справедливість, самовдосконалення, здоров'я, знання.
Матеріальні цінності ми можемо помацати, побачити, купити і вони залежать від того часу в якому живе людина. Наприклад, 300 років тому не існувало автомобілів і значить, такої цінності не було. Духовні цінності на відміну від матеріальних ми не завжди можемо побачити і вони не купуються, але ми можемо їх відчути через свої вчинки і поведінку оточуючих людей. Наприклад, якщо для людини важлива краса, то він буде прагнути створювати її навколо себе, здійснювати гарні вчинки. Таким чином, це більш високі цінності, які є загальнолюдськими і значущі в усі часи [10, c.147].
Інтелект ( від лат. intellectus? пізнання, розуміння)? це узагальнена когнітивне освіту lt; # justify gt; У процесі відчуття і сприйняття людина пізнає навколишній світ у результаті безпосереднього, чуттєвого його відображення, саме це поняття трактується як мислення. Мислення (англ. Thinking)? психічний процес відображення дійсності, вища форма творчої активності людини. Мислення остільки процес відображення об'єктів, оскільки воно є творче перетворення їх суб'єктивних образів у свідомості людини, їх значення і сенсу для дозволу реальних протиріч в обставинах життєдіяльності людей, для утворення її нових цілей, відкриття нових засобів і планів їх досягнення, які розкривають сутність об'єктивних сил природи і суспільства.
Мислення ? це цілеспрямоване використання, розвиток і збільшення знань, можливе лише в тому випадку, якщо воно спрямоване на вирішення суперечностей, об'єктивно?? рісущіх реальному предмету думки. У генезі мислення найважливішу роль відіграє розуміння (людьми один одного, засобів і предметів їх спільної діяльності). Виділяють такі типи мислення:
Мислення потворне (англ. imageless thought)? мислення, вільне від чуттєвих елементів (образів сприйняття і уявлення): розуміння значення вербального матеріалу часто-густо відбувається без виникнення у свідомості яких би то не було образів (вюрцбургская психологи).
Мислення візуальне (англ. visual thinking):
. Спосіб вирішення інтелектуальних завдань з опорою на внутрішні візуальні образи (уявлення, уяви
. Вид творчого мислення, продуктом якого є породження нових образів, створення нових візуальних форм, несуть певну смислове навантаження і роблять значення видимим.
Мислення дискурсивне (discursus? міркування)? опосередковане минулим досвідом мовне мислення людини. Словесно-логічне, або вербально-логічне, або абстрактно-понятійне, мислення. Виступає як процес зв'язкового логічного міркування, в якому кожна наступна думка обумовлена ??попередньої. Найбільш докладно різновиди і правила (норми) дискурсивного мислення вивчаються в логіці.
Мислення комплексне (англplex thinking)? мислення дитини і дорослого, здійснюване в процесі своєрідних емпіричних узагальнень, підставою для яких служать відносини між речами, що відкриваються в сприйнятті.
Мислення наочно-дієве? один з видів мислення, що виділяється не по типу завдання, а по процесу та способу вирішення; рішення нестандартної задачі шукається за допомогою спостереження реальних об'єктів, їх взаємодій і виконання матеріальних перетворень, в яких бере участь сам суб'єкт мислення. З нього починається розвиток інтелекту як в філо-, так і онтогенезі.
Мислення наочно-образне? вид мислення, який здійснюється на основі перетворень образів сприйняття в образи-уявлення, подальшої зміни, перетворення і узагальнення предметного змісту уявлень, що формують відображення реальності в образно-концептуальній формі.
Мислення образне? процес пізнавальної діяльності, спрямований на відображення істотних властивостей об'єктів (їх частин, процесів, я...
