сце в тому випадку, коли індивіди реально вважаються зі своїми цінностями - за умови наявності високого рівня самосвідомості. Отже, звернення до власного внутрішнього світу не тільки частішають випадки раптового прозріння і покращує саморозуміння - в деяких випадках воно може вплинути на природу взаємин з іншими.
2.3 Агресія і гендерний аспект
Гендерні відмінності в агресії найбільш помітні в фізичних формах агресії, а також у ситуаціях, коли до агресії змушені звернутися (наприклад, через виконання певної соціальної ролі), на відміну від ситуацій, коли до неї вдаються без жодного примусу. Схильність чоловіків демонструвати більш високі рівні агресії більш очевидна після сильної провокації, ніж при її відсутності.
Чоловіки і жінки також відрізняються своїми установками щодо агресії. Чоловіки, як правило, меншою мірою відчувають почуття провини і тривоги. Навпаки, жінки більш стурбовані тим, чим агресія може обернутися для них самих, - наприклад, можливістю отримати відсіч з боку жертви. [22]
Чоловіки більш схильні вдаватися до прямих форм агресії, а жінки воліють користуватися непрямими діями, які завдають шкоди противнику обхідним шляхом.
Причини гендерних відмінностей у становленні, протіканні і демонстрації агресії обумовлені як генетичними, так і соціальними чинниками. Деякі дані свідчать про те, що наполегливе або агресивна поведінка може дійсно допомагати чоловікам передавати свої гени наступному поколінню. У зв'язку з соціальними детермінантами відмінності в агресії можуть породжуватися протилежністю гендерних ролей, тобто уявленнями про те, яким, в межах даної культури, має бути поведінка представників різних статей.
Однак слід зазначити, що деякі дані наводять на думку, що саме біологічні або генетичні чинники обумовлюють велику схильність чоловіків вдаватися до численних форм агресії. Можливо, найбільш переконливим свідченням в цьому відношенні є демонстрація наявності зв'язку між рівнем тестостерону та проявами агресивного характеру. [23]
Але все ж немає причин вважати, що біологічно зумовлені агресивні нахили чоловіків обов'язково повинні перетворюватися на відкриті прояви насильства. Біологія аж ніяк не доля, тому неправильно і невірно сприймати чоловіків як осіб, змушених вести себе агресивно по причин, лежачим поза їх контролю. Це положення також справедливо по відношенню до багатьох форм соціальної поведінки. [24]
Підводячи підсумок, слід резюмувати, що в першій главі розглянуті фактори і етапи становлення агресивної поведінки. Описано джерела засвоєння моделей агресивності і критерії, що впливають на спадкоємність подібних поведінкових форм. Велику увагу приділено таким джерелам потенційного навчення агресивності як ЗМІ, особливо телебачення та інтернет, з якими сучасний підліток взаємодіє в найбільшою мірою. Вплив інтернету на підлітків, його взаємозв'язок з проявом дитячої жорстокості є найбільш актуальною проблемою в рамках даної роботи.
Крім цього в першому розділі були описані індивідуальні детермінанти агресії, такі як особистісні риси, установки, цінності та гендерні аспекти. Повертаючись до цінностей і установок, слід зазначити, що одним з компонентів агресивної реакції є самосвідомість. Іншими словами, рівень самосвідомості підлітка, включені до нього культурні цінності та принципи, а також рівень розвитку самомоніторингу (моніторингу своїх емоційних реакцій, своєї поведінки) і, отже, рівень раціональності результатів його самоаналізу детермінують його агресивна/неагресивне поведінку з точки зору індивідуально-особистісних характеристик. У другому розділі особливостям самомоніторингу приділено більш докладне увагу в рамках зіставлення усвідомлюваного рівня і видів реакцій власної агресивності з неусвідомлюваним.
3. Емпіричне дослідження співвідношення усвідомлюваного і неусвідомлюваного рівнів агресивності у підлітків
3.1 Цілі, завдання, проведення
Емпіричне дослідження в рамках даної курсової роботи мало мету виявити співвідношення між усвідомленими рівнем агресивності з неусвідомлюваним у підлітків. Іншими словами було вироблено порівняння результатів однієї методики, де аспекти агресивних стратегій поведінки вербально визначені, з результатами інший, в якій агресивність виявлялася невербально. Отже, проблема в дослідженні знаходиться між двома полярностями. З одного боку це раціональний і вербальний аналіз власної поведінки піддослідних. З іншого - прихована схильність випробовуваних до певних формам поведінкового реагування. Таким чином, гіпотеза дослідження в цій курсовій роботі звучить наступним чином:
В· Усвідомлюваний (вербальний) рівень агресивності співвідноситься з неусвідомлюваним (невербальним) рівнем.
У дослідженні використовувався тест ворожості і агресивності Басса і Дарки. А. Басс і А. Дарки запропонували опитувальник для виявлення важливих, на...
