Жіночий та чоловічі фігури на малюнку відрізняються одягом - сорочка - у тата і сина, туфлі на підборах - у мами і довжиною волосся, незначно - кольоровою гамою.
Діана, ж
Обидві жіночі фігури на малюнку відрізняються лише зростанням, в іншому - абсолютно подібні, більшість ознак жіночої статі враховано - довге волосся, вії, виражені губи, плечі вже стегон, сукні, талія, туфлі на підборах.
Діма, м
Ознаки приналежності до муж. підлозі у тата і Діми виражені в достатній мірі - широкі плечі, брюки, короткі волосся, колірна гамма однакова. Мама - в сукні, з довжин. волоссям, сестра - більше нагадує хлопчика, але кольором - однакова з фігурою мами (сестрі - неск-ко місяців).
Настя, ж
У сукні, з прикрасами, зачіскою і короною на голові - на малюнку зображена тільки мама, інші фігури - тато, брат, і сама дівчинка - володіють ознаками чоловічої статі, як за кольором, так і за зовнішніми ознаками - довжина волосся, брюки, сорочки.
Олексій, м
На малюнку - 4 однакові фігури, одна з них - мама - відрізняється від інших - тато, брат, я - трохи більше довгим волоссям і червоним кольором.
Юлія, ж
Фігури на малюнку нічим не відрізняються один від одного.
Семен, м
Фігури на малюнку нічим не відрізняються один від одного.
Міша, м
Фігури на малюнку нічим не відрізняються один від одного, крім цього у людей відсутні риси обличчя, кольором всі різні.
Діма Ц., м
Жіночі та чоловічі фігури на малюнку злегка відрізняються довжиною волосся, в іншому статеві ознаки відсутні. Себе зображує з предметом в руках - пояснює, що це В«кийокВ». /Td>
Наташа, ж
Фігури на малюнку нічим не відрізняються один від одного.
Женя, м
Мама відрізняється від тата і Жені тільки довжиною волосся, в цілому фігура мами крупніше, в руках - кулька, у Жені - три кульки. Причому, Женя намалював себе з видовженими волоссям, і його фігура скоріше схожа на фігуру мами, ніж батька.
Проаналізувавши відповіді дітей, результати діагностики і спостерігаючи за їх іграми на сімейні сюжети ми встановили, що позитивне чи негативне ставлення до дітей протилежної статі залежить від сформованих у дітей уявленнях про відносинах батьків в сім'ї.
Виходячи з цього, ми умовно поділили дітей на 3 групи, які показують ступінь сформованості статеворольової ідентифікації у дітей.
1 група: в малюнку сім'ї ці діти відображають досить ознак, характерних для статі, причому, себе зображують з урахуванням ознак своєї статевої приналежності, у дітей цієї групи відзначається емоційно-позитивне ставлення до батьків, вони надають посильну допомогу в домашніх справах. У ролі сім'янина в іграх на сімейні сюжети - Доброзичливі, намагаються допомагати В«дружиніВ», В«чоловіковіВ», В«дбають про дітейВ». p> 2 група: у дітей проявляється емоційно-позитивне ставлення до однолітків. Батькам вони надають посильну допомогу на їх прохання, але переважає споживацьке ставлення до них, у малюнку сім'ї - зрозуміло без підпису, до якої статі належить зображений член сім'ї, зображення самої дитини подібно з зображенням батька однієї з ним статі.
3 група: у дітей відзначається негативне ставлення до дітей протилежної статі і негативне ставлення до батьків. Грубе ставлення до партнерів по грі на сімейну тему, малюнок сім'ї - викликає своєю колірною гамою обтяжливі відчуття, фігури не відрізняються один від одного і без підпису - не зрозуміло - хто є хто, себе дитина не зображує зовсім, або зображує дуже маленьким, з зброєю в руках.
Спостерігаючи за сім'ями дітей, яких ми віднесли до 1 групи , ми відзначили, що там переважають доброзичливі відносини. Батьки люблять свій дім, дітей, один одного. Вони цікавляться життям дітей в дитячому садку, будинку намагаються всі справи виконувати разом.
У сім'ях дітей, яких ми умовно віднесли до 2 групи не все благополучно.
Діти, умовно віднесені до третій групі , в більшості своїй з сімей, які ми називаємо В«НеблагополучнимиВ». br/>
2.3 Розробка рекомендацій батькам та ігрових занять з дітьми на основі результатів експерименту
В
Результати експерименту показали, що діти правильно ототожнюють себе з біологічною статтю, але мають лише найзагальніші уявлення про роль чоловіка і жінки в сім'ї. Форму...
