op>
Лаптьонок Дар'я
0.7
0.2
9
Петров Кирило
0.8
0.09
10
Почівалін Микита
0.13
0
11
Рогова Анжеліка
0.58
0.6
12
Самсонов Влад
0.5
0.2
13
Шалупенко Алеся
0.2
0
14
Якубовська Мілана
0.2
0.2
15
януковські Георгій
0.2
0.3
В
середнє
0.52
0.24
Переважання у більшості випробовуваних завищеної самооцінки характерно для молодших підлітків, що підтверджується літературними даними. Також слід зазначити, що завищена самооцінка більш характерна для дівчат (4 з 7).
Середній коефіцієнт по позитивному безлічі всіх випробовуваних дорівнює 0.52, що говорить про нормальну, середньою оцінкою себе випробуваними. Середній коефіцієнт по негативному безлічі дорівнює 0.24 і це свідчить про тенденцію до завищену самооцінку.
У середньому для дівчаток характерна адекватна самооцінка з низьким рівнем критичності (коефіцієнт за позитивному безлічі дорівнює ≈ 0.57, по негативному безлічі ≈ 0.24). Для хлопчиків у середньому характерна адекватна оцінка, але рівень критичності ще нижче, ніж у дівчаток (≈ 0.43 і ≈ 0.14 відповідно).
З групи випробовуваних з завищеною самооцінкою 85% респондентів (6 осіб з 7) серед рис, спільних з ідеалом, вказали життєрадісність. На другому місці (71%) - акуратність, рішучість і ентузіазм. На третьому місці розташовані такі риси, як гордість, завзятість, терплячість, рухливість (42%). В якості негативних рис були вказані примхливість (42%) і боягузтво (28%). Наявність таких рис, як гордість, примхливість, завзятість можуть вказувати на ідеалізоване уявлення підлітків про самих себе, перебільшення своєї цінності для оточуючих. Також для даної групи випробовуваних характерна вкрай низька критичність. Середній коефіцієнт по негативному безлічі - 0,16. Піддослідні даної групи вибрали з переліку в середньому по10-15 рис. Ці риси в більшості збігаються. Цей факт може говорити про те, що ідеали цих підлітків схожі. Ми припускаємо, що це обумовлено рівнем освіти і вихованням підлітків (Читають мало книг, активно користуються інтернетом, знаходяться під впливом субкультур і т.д.) - внаслідок цього вони підлаштовуються під загальне розуміння ідеалу, дотримуються стандарту. Але все ж серед залишилися чорт маються істотні відмінності (вказуються риси, протилежні один одному). Ці дані дають підставу вважати, що, дотримуючись стандарту, підлітки все ж різні між собою і кожен випробовуваний є унікальною неповторною особистістю.
У групі випробуваних з адекватно високою самооцінкою також в першу чергу вказана така риса, як життєрадісність, але вже у 100% респондентів. Наступні за рангом риси - це рішучість і чуйність (50%). Далі йдуть завзятість, доброта, акуратність (25%). Запальність є небажаною рисою для 100% учнів з даної групи. Також вказані такі якості, як грубість, злопам'ятність і боягузтво (50%). Виходячи з цього можна припустити, що такі риси, як доброта, чуйність, акуратність, відпрацьовано-жають позитивний погляд на себе, свої можливості. Але також вказують і на критичне ставлення до себе (Грубість, злопам'ятність). p> Для групи учнів з низькою самооцінкою в якості загальних з ідеалом вказані такі риси, як мрійливість (50%), а також дбайливість, чуйність та милосердя (25%). Рисою, спільною з антиідеалом, для 50% респондентів є примхливість. Ще були вказані нестриманість, повільність, поступливість, заздрісність, нервозність (25%). Такі риси, як поступливість, мрійливість можуть свідчити про боязкості, невпевненості у своїх силах, відмову від ініціативи. У 50% підлітків з цієї групи коефіцієнт по негативному безлічі дорівнює нуля, що свідчить про дуже низький рівень критичності.
Так...
