колу!В»
Карина: В«Добре, але я буду вчителем, а ви - учнями!В»
Наташа: В«Ні, вчителем хочу бути я!В»
Вихователь: В«Дівчатка Не сваріться. Давайте кожен по черзі буде в ролі вчителя, добре? В»p align="justify"> Міша: В«Я зараз візьму сумку, як ніби це мій портфель для школиВ»
Ліза: В«Я теж візьму сумку!В»
Вихователь: В«Добре, підготуйтеся до гриВ»
Карина: В«Здрастуйте діти. Я ваш учитель і сьогодні у нас урок письма. Дістаньте свої зошити і ручки і пишіть ті гачечки, які у мене на дошці намальовані до себе в зошиті В»
Міша: В«Мені не видно, що там намальовано, я хочу сам що хочеш писати в зошиті!В»
Каріна: В«Я сьогодні вчитель і мене треба слухатися, давайте пишіть в зошитах!В»
Аліса: В«Я вже все намалювала перевірте мій зошитВ»
Наташа: В«Я теж вже намалювала і я хочу урок математики. Нехай буде математика! В»p align="justify"> Ліза: В«А я хочу урок малювання. Я хочу малювати в зошиті і не робити математику В»
Каріна: В«Заспокоїлись. Зараз я перевірю як ви написали гачечки у своїх зошитах В»
Наташа: В«Я сама перша зробила гачечкиВ»
Каріна: В«Молодець, Наташа, я поставлю тобі хорошу оцінку. А зараз ми будемо вважати яблучка, які я вам покажу. В»p align="justify"> Міша: В«У тебе 2 яблукаВ»
Каріна: В«НеправильноВ»
Ліза: В«У тебе три яблукаВ»
Карина: В«Молодець! Порахувала В»
Наташа: В«Я хочу зараз бути вчителем, мені набридло бути учнемВ»
Вихователь: В«Каріна. Нехай тепер Наташа буде вчителем В»
Наташа: В«Зараз у вас урок читання. Хто мені прочитає вірш В»
Міша: В«Я знаю вірш про ведмедика клишоногого!В»
Наташа: В«Добре, розповідай! Молодець В»
Ліза: В«Я теж знаю вірш про осіньВ»
Аліса: В«Я розповім вірш про зиму і не хочу більше гратиВ»
Вихователь: В«Аліса, чому ти не хочеш грати?"
Аліса: В«Я теж хочу вчителем бути, я хочу бігати і стрибати на уроці, а не читатиВ»
Вихователь: В«Зараз Аліса вестиме у вас урок фізкультуриВ»
Аліса: В«Пішли кроком по кімнаті, тепер побігли, а тепер повземо навпочіпкиВ»
Міша: В«Мені набридло грати в школу, і я не хочу більше гратиВ»
Наташа: В«Я хочу грати в школу, і інші діти хочутьВ»
1. Скільки дітей брала участь у грі спочатку? Скільки дітей включилося по ходу гри?
У грі брало участь спочатку 5 осіб. По ходу гри ніхто з дітей в гру не включився. p align="justify"> 2. Хто вирішує питання про прийом дітей у гру?
Запитання про прийом дітей в гру в підготовчій до школи групі вирішують самі учасники гри - тобто самі діти.
3. Чи виходили діти з гри? Чому?
Так, один хлопчик вийшов з гри і не став її більше продовжувати. Він не хотів більше грати, тому що йому стало не цікаво, можливо тому що він не був у ролі вчителя в грі. p align="justify"> 4. Чи виникали конфлікти в процесі розподілу ролей? Ким і як вони усувалися?
В процесі розподілу ролей виник конфлікт між двома дівчатками з приводу того, хто з них буде вчителькою. Вихователь зі свого боку запропонувала дітям кожному побувати в ролі вчителя і діти погодилися. p align="justify"> 5. Хто був лідером у грі?
Лідером у грі, звичайно ж, були ті діти. Які поперемінно виконували роль учителя, тому що вони намагалися керувати навчальним процесом: задавали завдання, запитували учнів і т.д.
6. Чи були пасивні діти, які повністю підкорялися волі інших?
На мій погляд, таких явно пасивних дітей не було, тому що якщо і вони підкорялися волі інших дітей, то лише в силу своєї ролі в грі, якщо вони були учнями, то вони розповідали вірші, бігали по кімнаті, і виконували всі завдання вчителя.
Висновок: реальні взаємини дітей між собою і ігрові взаємини були дуже наближені до дійсності. Це характеризується прикладом того, що дві дівчинки Карина і Наташа сперечалися про те, хто буде вчителем. У реальному житті дівчинки також є свого роду суперницями і природженими лідерами, тому ці відносини знайшли у них відображення і в їх ігрової діяльності.
Тема 3. Особистість дитини очима вихователя
Дитина, в якому я бачу особ...
