ожого відношенню до всякого тестування. Таким чином, тестовий бум 1920-х років, що призвів до нерозбірливому застосуванню тестів, не тільки затримав, але і сприяв прогресу психологічного тестування ".
2.3 Розвиток психодіагностики з 1930-го і в наші дні
У 1930-і роки з'явилося багато нових тестів. Більшість з них були розроблені в Сполучених Штатах. Так, в 1936 році за кількістю присвячених їм публікацій лідирували наступні п'ять тестів: Стенфорд-Біне - 141, тест Роршаха - 68 публікацій. Наступні місця посіли Особистісний опитувальник Бернрейтера , Вимірники музичного таланту Сішора і Бланк професійних інтересів Стронга.
У 1938 році у Великобританії з'являється тест, який, з відомими змінами, і по нинішній день вельми широко використовується психологами всього світу. Цей тест - прогресивні матриці Равена, був розроблений Л. Пенросем і Дж. Равеном для вимірювання загального інтелекту і, як передбачалося, зводив до мінімуму вплив культури та навчання на одержувані результати. Будучи тестом невербальним, він складався з однорідних завдань-композицій, для вирішення яких від обстежуваного вимагалося обрати пропущений сегмент, завершальний послідовність запропонованої композиції. Тест грунтувався на теорії генерального чинника Ч. Спірмена. Проте прогресивні матриці Равена не стали високо ефективними для передбаченні успішності навчання.
Водночас звучали застереження, що стосуються використання подібних тестів в умовах клініки психічних захворювань. Дж. Хант вказував на те, що, по-перше, серед психологів існує непокоять тенденція наївно приймати психіатричні діагнози як фактичні. [16] По-друге, більшість психологів ігнорували мотиваційну сферу пацієнта. Тому в багатьох дослідженнях було фактично неможливо визначити, чому пацієнт не вирішив запропоновану тестову задачу: не міг вирішити або не був зацікавлений у вирішенні? p> У 1930-ті роки психологи, створюючи особистісні опитувальники, звертаються до факторному аналізу. Прикладом таких досліджень є роботи Джоя Пола Гілфорда і Л. Терстоуна.
У середині 1930 року в Гарвардському університеті ведуть свої дослідження Крістіана Морган і Генрі Олександр Мюррей. У цих дослідженнях було вперше заявлено про те, що принцип проекції може використовуватися як основа для побудови діагностичної процедури. В опублікованій в 1935 році книзі "Дослідження особистості" обгрунтовується принцип психологічної проекції, а трохи пізніше з'являється і перший проективний тест - Тест тематичної апперцепції (ТАТ). p> Таким чином, психологи отримали новий діагностичний інструмент, що відповідає потребам багатьох з них в цілісному вивченні особистості. З цього моменту у всьому світі починає набирати силу проективне рух в психології, яке до цих пір сприяє отриманню нових даних про особу і не в меншій мірі - виникненню бурхливих дискусій.
Тридцяті роки XX сторіччя були надзвичайно продуктивні для психодіагностики: Боязкі паростки ідей попередніх десятиліть дали багатий урожай нових діагностичних інструментів. Досить чітко визначилися шляхи виходу з кризи, чому неабиякою мірою сприяв розвиток цілісного підходу до діагностики особистості.
У цей період продовжує збільшуватися кількість діагностичних методик. Уявлення про кількість психологічних тестів в 1940 році дає "Щорічник психічних вимірів", що видається Оскаром Буроса, у відповідному випуск якого опубліковані огляди по 325 тестам і просто перераховані 200 тестів. Природно, далеко не всі з цих тестів користувалися популярністю серед психологів. [17]
Так само як і Перша світова війна, Друга світова стимулювала розробку нових тестів. На початку Другої світової війни психологи США знову звертаються до розробки групових тестів для потреб армії. Так з'являється Армійський загальний класифікаційний тест - груповий тест, проведений приблизно з десятьма мільйонами військовослужбовців в ході війни. Були винайдені багато інші тести для використання, наприклад, при відборі морських офіцерів, пілотів. У той же час значний прогрес був досягнутий в створінь ситуаційних тестів, які допускали прямий вплив на обстежуваного потужних стресових факторів.
У Великобританії основним тестом, проведеним з метою військової класифікації, був тест прогресивних матриць Равена. Цей тест виявився корисним як засіб передбачення успішності в діяльності, пов'язаної з експлуатацією радарних установок.
Незважаючи на те, що використання тестів в армії приносило безсумнівну користь для вирішення широкого кола завдань, робилися укладення та про те, що роль психології і психологів не була настільки значна, як це могло здатися. Така точка зору "зсередини" належить Дж. Гилфорду, який брав безпосередню участь у психологічних дослідженнях в авіації під час війни. Тим не менш, було виявлено, що різноманіття тестів для діагностики особистісних якостей має невелику цінність для перед...
