ти одномуВ». Багато хто з членів цієї групи вважають споживання наркотиків ознакою слабкості і меншовартості.
3. Не визначено свого ставлення до наркотиків. Значна їх частина може почати вживання ПАР під впливом друзів.
16-18 років . Групи зберігаються, але число визначився значно зменшується. Якісно змінюється зміст знань про наркотики: вони деталізуються і стають більш об'єктивними [29].
Дану вікову періодизацію несформованого ставлення до наркотиків слід враховувати при підборі засобів і прийомів при проведенні профілактичної роботи. Наприклад, в віці 12-14 років, коли підлітки цікавляться яким способом можна споживати наркотики, не рекомендується використовувати відеоматеріали і документальні фільми, особливо якщо на них зображений небудь із способів вживання наркотичних засобів. p> Таким чином, можна виділити біологічні, психологічні, соціальні, соціально-педагогічні, соціально-культурні фактори.
До біологічних факторів відносяться: ступінь початкової толерантності до наркотику; природа наркотичної речовини і потреби в його прийнятті.
До психологічних факторів належать: привабливість на психологічному рівні виникають відносин; прагнення до самоствердження; відсутність стійких соціальних інтересів і особливості особистої акцентуації підлітка.
До соціальних факторів відносяться: мода і вплив референтної групи.
До соціально-педагогічним факторів належать: виховання дитини в сім'ї і адаптація в шкільному колективі.
І до соціально-культурних чинників відносять: вплив субкультури на підлітка; розвал ідеологічних і суспільних інститутів; доступність наркотиків.
В§ 3. СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ З ПРОФІЛАКТИКИ НАРКОМАНІЇ СЕРЕД ПІДЛІТКІВ
Прогресуюча тенденція безперервного зростання різних проявів девіантної поведінки, їх об'єктивність і неминучість ставлять перед суспільством, конкретної соціальної службою та соціальним педагогом в якості основних завдань пошук форм, методів і технологій роботи з дезадаптованими підлітками, концентрацію зусиль, спрямованих як на реабілітацію дитини, так і, що більш необхідно, попередження відхилень від соціальних норм, тобто усунення умов, прямо або опосередковано надають негативний вплив на вчинки і дії неповнолітнього. Тому в науці та практиці отримали широке поширення дві основні технології роботи з підлітками девіантної поведінки - профілактична та реабілітаційна.
Профілактика - це сукупність державних, громадських, соціально-медичних та організаційно-виховних заходів, спрямованих на попередження, усунення або нейтралізацію основних причин і умов, викликають різного роду соціальні відхилення в поведінці підлітків.
Під профілактикою в соціальній педагогіці розуміються, перш за все, науково обгрунтовані і своєчасно вжиті дії, спрямовані на:
- запобігання можливих фізичних, психологічних або соціокультурних обставин у окремого дитини або неповнолітніх, що входять до групи соціального ризику;
- збереження, підтримання та захист нормального рівня життя і здоров'я дитини;
- сприяння дитині в досягненні соціально значущих цілей і розкриття його внутрішнього потенціалу.
Сам термін В«профілактикаВ» зазвичай асоціюється з запланованим попередженням якогось несприятливого події, тобто з усуненням причин, здатних викликати небажані наслідки.
Оскільки соціальні відхилення можуть бути викликані різними причинами та обставинами, можна виділити кілька типів профілактичних заходів:
- нейтралізуючі; - компенсуючі;
- попереджають виникнення обставин, що сприяють соціальних відхилень;
- усувають ці обставини;
- контролюючі проведену профілактичну роботу та її результати.
Ефективність профілактичних заходів може бути забезпечена тільки за умови обов'язкового включення таких складових:
- спрямованості на викорінення джерел дискомфорту, як у самому дитину, так і в соціальній та природному середовищу і одночасно на створення умов для придбання неповнолітнім необхідного досвіду для вирішення виникають перед ним проблем;
- навчання дитини новим навичкам, які допомагають досягти поставлених цілей або зберегти здоров'я;
- рішення ще не виниклих проблем, попередження їх виникнення.
У концептуальному плані в профілактичних технологіях виділяється, насамперед, інформаційний підхід. Він грунтується на тому, що відхилення в поведінці підлітків від соціальних норм відбуваються тому, що неповнолітні їх просто не знають. А, отже, основним напрямком роботи має стати інформування неповнолітніх про їх права і обов'язки, про вимоги, пред'являються державою і суспільством до виконання встановлених для даної вікової групи соціальних норм. Це можна здійснити через засоби масової інформації (друк, радіо, телебачення), кіно, театр, художню літературу та інші твори культури, а також через систему соціального навчання з м...
