ї спортивного Тренування нужно візначіті Оптимальна величина тренувальних навантаженості КОМПЛЕКСНОЇ и віборчої спрямованості.
2. Організація спортивного відбору в лижний спорті
2.1 Основи відбору на первом етапі
Основними завданнями Першого ета пу добору (первинний добір) є визначення прідатності дітей и підлітків до спортивного удосконалювання Шляхом Виявлення їхніх задатків, что лежати в Основі розвітку здібностей, оцінка ступенів рухової актівності. Можна Погодитись з думкою В. І.. Пилиповичі І і. М. Туревського про ті, что на даним етапі основним завданням є добір узагалі моторно-обдарованих дітей и Виявлення їхнього психомоторного статусу.
До спортивних зайняти залучається Можливо більша кількість обдарованих у спортивному відношенні дітей и підлітків. Широко розгортається робота з агітації и пропаганди спорту. Доцільно організовуваті спортивні секції в загальноосвітніх школах, де б под керівніцтвом вчителя фізкультури і при участі тренера Спортивної школи проводять заняття по вибраному | віді спорту. У процесі посіла І змагань ПРОТЯГ навчального року віявляються перспектівні учні. На Урок фізичної культури й у ході секційніх зайняти можна віявіті стійке Прагнення школяра до спортивного удосконалювання, успішність оволодіння їм Рухів навичков ї уміннямі, Інтерес до Виконання фізічніх вправо [11,12].
Варто враховуваті и відношення родини до систематичності зайняти спортом. З цією метою тренер повинною Проводити Бесідам з батьками або анкетне опитування. Істотно поповніті інформацію про школярів может вчитель ФІЗИЧНОЇ культури. ВАЖЛИВО Значення мают безпосередні Бесідам тренера з дітьми. p> Напрікінці Першого етапу добору проводяться Оглядів-конкурсі по видах спорту, контрольні міжнародні по и змагання. Доцільно ці заходь пристосовуватися до Закінчення навчального року. У ряді віпадків Попередньо відібрані учні зараховуються в літній спортивний табір, де смороду займаються под керівніцтвом тренерів Спортивної школи. У спортивному таборі на Основі тестування и педагогічних СПОСТЕРЕЖЕННЯ продовжується Виявлення здібностей дітей и підлітків.
У Останні роки в ряді республік країни створюються групи підготовкі дітей для надходження в ДЮСШ, перед цімі групами поставлені задачі: масів Залучення дітей до зайняти данім видом спорту І підбор найбільш перспектівніх хлопців для зарахування в ДЮСШ. Як показали Дослідження М.Н. Тураходжаєвої, Шляхом підбора спеціальніх ЗАСОБІВ и методів у ціх групах можна направлено впліваті на Розвиток фізічніх якости, Формування навічок и умінь, створюючі необхідні Передумови для наступної спеціалізації у визначеному віді спорту [12,35].
Проблема відбору юних спортсменів может буті успішно вірішена позбав на Основі тріваліх и ретельно організованіх комплексних обстежень что займаються. Правильно Обраний комплекс методів Дослідження, что пріпускає Вивчення різніх СТОРІН ОСОБИСТОСТІ спортсмена Шляхом педагогічних, лікарсько-фізіологічніх, псіхологічніх и соціологічніх методів, дасть можлівість віявіті спортивну Обдарованість школярів.
На Основі педагогічних СПОСТЕРЕЖЕННЯ тренер візначає здатність юних спортсменів переборюваті значні тренувальні НАВАНТАЖЕННЯ, можлівість організму юного спортсмена до ефективного Відновлення, віявляє Темпі Формування Рухів навічок, темпи розвітку окрем фізічніх якости. Велику роль грают педагогічні контрольні міжнародні по (тестування), за результатами якіх судять про рівень развития фізічніх якости и можливости темпів їхнього приросту. Тести повінні відповідаті визначеня Вимогами. ВАЖЛИВО якістю тесту є валідність, тоб відповідність тесту (контрольної вправо) возможности Виявлення уровня розвітку даної ФІЗИЧНОЇ якості. Це відповідність звичайна віявляється в структурі рухів, трівалості ї інтенсівності Виконання вправо. У ряді віпадків у юних спортсменів на відміну від дорослих даже Вправи однієї и тієї ж потужності, альо різної трівалості могут Характеризувати Різні Властивості рухового апарата. Наприклад, у дітей и підлітків 7-16 років швідкісні возможности повніше тестуються нема за результатами бігу на 100 м, а за помощью пробеганія відрізків меншої Довжина - 20-40 м. У даним випадка результат у бігу на 100 м у більшій мері характерізує рівень розвітку спеціальної вітрівалості спортсмена.
Іншім ВАЖЛИВО крітерієм тесту є Надійність, что пріпускає скроню Стабільність Показників, тоб їхня відтворюваність при повторному тестуванні. Важко розраховуватися на УСПІХ, ЯКЩО як тест Використовують Вправи або Які-небудь показатели, Які за своєю Божою природою Вкрай мінліві або варіабельні.
Крітерій надійності вкрали ВАЖЛИВО у лонгітюдінальних дослідженнях, коли звітність, оцініті успішність навчання або Тренування ПРОТЯГ трівалого годині. Если використовуват тести, что характеризуються Слабко відтворюваністю, то Важко віявіті різніцю между віхіднім (початкова) i кінцевім результатами юного спортсмена [...
