у (нежиті, кон'юнктивіту, фарингіту) незалежно від терміну, що пройшов від початку захворювання. Такий підхід виправданий тим, що найбільш заразний період збігається з періодом розпалу катаральних явищ. Найчастіше при гострих респіраторних вірусних інфекціях катаральні явища тримаються 5-6 днів, так що допуск в установу дітей при відсутності ускладнень можливий на 7 день від початку захворювання.
У деяких дітей після респіраторної вірусної інфекцій може тривало триматися субфебрилітет, помірні катаральні явища. При відсутності даних, що вказують на активність процесу, вони можуть бути допущені до дошкільних установ за висновком педіатра поліклініки.
Діти з перенесеною внутрішньочерепної родовою травмою, що дають фебрильні судоми, та інші, у яких вірусні інфекцій супроводжуються неврологічною симптоматикою, повертаються в колектив після консультації з невропатологом.
Найбільша тривалість перебігу захворювання відзначається у дітей з вогнищами хронічного запалення (Назофарингіти, тонзилітами). Ці діти потребують енергійної терапії і можуть допускатися в групу після стихання симптомів загострення осередкової інфекцій.
Режим установи під час епідемічного спалаху повинен передбачати ізоляцію груп, недопущення в групи осіб, не пов'язаних безпосередньо з обслуговуванням дітей, а також вихователів з ознаками захворювання.
Під час епідемічного спалаху увагу персоналу повинна бути спрямована на неухильне дотримання санітарно-гігієнічних правил, повітряного режиму, обов'язкове проведення кварцування групових приміщень.
Відповідальність за виконання перерахованих вимог покладається на керівників установ, щоденний контроль - на медичного працівника цих установ, а періодичний - на органи і установи санітарно-епідеміологічної служби.
гігієнічне виховання в дошкільних установах
гігієнічне виховання і навчання тісно пов'язані з загальною освітою, виробленням матеріалістичного світогляду, політехнічним і трудовим навчанням, з моральним і естетичним вихованням.
Система гігієнічного виховання і навчання дітей різних вікових груп грунтується на ряді принципів: систематичність, наступність, цілеспрямованість, диференційованість. У завдання гігієнічного виховання і навчання входить систематичне повідомлення навчаються основних відомостей з охорони здоров'я, прищеплення усвідомлених міцних гігієнічних навичок.
Важливе значення в системі гігієнічного виховання має принцип наступності. Це значить, що зміст гігієнічного виховання має не тільки враховувати, але і закріплювати, поглиблювати вже наявні у дітей знання та навички.
гігієнічне виховання має містити відомості про особисте та громадської гігієни, гігієни розумової праці, про оздоровчий значенні фізкультури і спорту, загартовування, гігієни харчування, профілактики травматизму, гігієнічних аспектах морального (статевого) виховання.
Дітям з раннього віку необхідно ...
