не тільки бути джерелом агресивних почуттів, але також можуть обмежити здатність дитину адекватно контролювати такі почуття, коли незабаром вони з'явилися.
Хоча в дитинстві і має місце позитивний перенос залежності, в багатьох важливих питаннях більшість підлітків зазвичай залишаються залежними від батьків, звертаючись до них за порадою, допомогою та моральною підтримкою. Якщо підліток зберігає залежність у відносинах з батьками та іншими дорослими, до яких він завжди може звернутися у разі потреби, він з більшою впевненістю може проявити ініціативу у справах, в яких у нього немає досвіду і, таким чином, знаходить велику впевненість до себе і самостійність. З іншого боку, якщо він не може розраховувати на підтримку, це може перешкодити йому встановити залежні відносини навіть з однолітками.
У підлітків з асоціальною агресивністю часто відзначається нездатність до формування та підтримання стійких емоційних відносин зі однолітками. Вони схильні до емоційної замкнутості або байдужості. Більш того, вони часто проявляють опір при спробі встановити з ними близькі стосунки з залежністю. Відсутність сполучених з поведінкою емоцій і залежності може коренитися в невдалій спробі встановлення з оточуючими емоційних відносин або привести до загальмування у формуванні залежного поведінки внаслідок виникнення почуття тривоги, яке з'являється в подібній ситуації.
Якщо дитина виховується в атмосфері любові, це істотно впливає на формування у нього залежної поведінки. Якщо мати з розумінням ставиться до потребам дитини, завжди уважна і проводить з ним багато часу, у нього легше формується залежна поведінка. Це було встановлено Леві, який виявив, що матері сверхзавісімость дітей терпимі і "сверхзаботлівое". [23] Однак у таких випадках залежність не тільки заохочується, але і на ній акцентується увага активним неприйняттям матері спроб дитини знайти хоч якусь самостійність.
Зважаючи на слабкість дитини і його нездатності подбати про себе він потребує хоча б мінімумі батьківського піклування. Тому майже у всіх дітей до деякої міри розвивається мотивація залежності. Але, якщо з дитячих років на дитину не звертають уваги, якщо навколо нього відсутня атмосфера любові і турботи, його прагнення до залежності розвивається слабо. p> Інший фактор, який може вплинути на рівень, на якому дитина проявляє залежна поведінка, це ступінь фрустрації чи покарання, якому він піддається за прояв залежних відносин. Коль скоро мо-мотивації Залежно виникла, будь неприйняття або ігнорування дитини, мабуть, буде збільшувати його потреба в залежності і мотивувати його спроби отримати винагороду за прояви залежності. Бандура встановив, що деякі позбавлені батьківського піклування діти виявляли безперервну тягу до близькості і надзвичайно високу потребу в увазі й турботі, в той час як інші були апатичні і не проявляли залежної поведінки. [24] Ці на перший погляд суперечливі факти можна було б легко пояснити, якщо б були свідчення того, що позбавлені батьківського піклування діти, для яких було значною мірою характерно залежна поведінка, спочатку отримували більше турботи, ніж апатичні діти. Можна припустити, що це початкове виховання створило мотивацію залежності, а подальша втрата постійного емоційного контакту в дитячому закладі інтенсифікувала у цих дітей потреба у залежності і, таким чином, посилила їх прагнення отримати винагороду від залежності. Звичайно, якщо б їх зусилля залишалися без винагороди, залежна поведінка безсумнівно б згасло. Таким чином, для того, щоб пояснити результати по дітям з дитячих установ, потрібно знати, виховувалися вони батьками, особливо в перші місяці життя, а також у якою мірою зусилля отримати винагороду від залежності, залишалися без винагороди або каралися.
У той час як фрустрація і покарання за прояв залежної поведінки можуть інтенсифікувати, хоча і тимчасово, спроби дитини отримати винагороду за залежна поведінка, вони також можуть викликати стан тривоги з приводу залежності і, таким чином, в цьому плані конфліктну ситуацію. Ступінь прояву у дитини на даний момент часу залежної поведінки є, отже, функцією як сили мотивації залежності і звичок, так і рівня тривожності з приводу залежності. Дійсно, за умови суворого покарання тривожність може бути так сильна, що буде в стані загальмувати майже всі відкриті прояви залежності.
Таким чином, хоча в дитинстві і має місце позитивний перенос залежності, в багатьох важливих питаннях більшість підлітків зазвичай залишаються залежними від батьків, звертаючись до них за порадою, допомогою і моральною постач-кою. Якщо підліток зберігає залежність у відносинах з батьками і іншими дорослими, до яких він завжди може звернутися у разі потреби, він з більшою впевненістю може проявити ініціативу у справах, в яких у нього немає досвіду і, таким чином, знаходить велику впевненість до себе і самостійність. З іншого боку, якщо він не може розраховувати на підтримку, це може перешкодити йому встановити залежні...
