прогресу шкірного, хто навчається.
Модульний підхід до навчання передбачає ! застосування сукупності ЗАСОБІВ, методів та прійомів, Які допомагають розшіріті та модернізуваті знання, уміння и навички перелогових від своих індівідуальніх можливіть.
Рушійною силою пошуків новіх технологій навчання булу и є Впевненість у тому, що треба реалізовуваті ідеї індівідуалізації навчання.
Дослідження багатьох учених - Б.М. Ананьєва, П.П. Блонський, Л.С. Віготського, Л.В. Занкова, В.А. Крутецький та ін. свідчать, что індівідуалізація навчання обумовлює таку організацію Навчальний процес, при якій здійснюється вибір способів, прійомів, темпові навчання з урахуванням індівідуальніх особливая тіхнув, хто навчається, та уровня їх здібностей до навчання.
Література
1.Аркас Микола. Історія України - Русі. - К.: Вища шк., 2008. - 456 с. p> 2.Гессен С.І. Основи педагогікі: Введення в прикладну філософію: Навчальний посібник для вузів.-М.: Школа - Прес, 2008. -448с. p> 3.Закон України <<Про внесення змін и ДОПОВНЕННЯ до Законові Української РСР "Про освіту">>// Законі України/Верховна Рада України, Інститут законодавства. - К., 1997.-Т.10.-С.168-192. p> 4.Збірнік законодавчих та нормативних АКТІВ про освіту. -ДО.: У освіти України, 1994.-Віп.1.-336 с. p> 5.Сучасні системи віщої освіти: порівняння для України/В.Зубко; Нац. Ун-т "Києво-Могилянська академія". К.: КМ Academia, 2009.-290 с. br/>
