інус. У зв'язку з цим перед нами стояло завдання знайти шляхи оптимізації діяльності з метою збільшення її впливу на всебічне виховання особистості дитини, розвиток її здібностей та творчого потенціалу.
Виключно важливе значення в духовному розвитку дошкільнят, в їх трудовому і естетичному вихованні, у підготовці їх до праці в народному господарстві має декоративно-прикладне мистецтво. Народне декоративно-прикладне мистецтво є невід'ємною частиною культури, активно впливає на формування художніх смаків.
Висока духовно-ідейна значущість народного декоративно-прикладного мистецтва надає потужний вплив на формування внутрішнього світу дітей. Систематичні заняття різними видами художньої обробки матеріалів благотворно позначаються на розвитку естетичного смаку дітей і, в той же час, пов'язані з придбанням ними навичок, необхідних для подальшої трудової діяльності. Технологічний процес обробки матеріалів базується на промисловому обладнанні і разом з тим неможливий без використання ручних інструментів, вміння володіти прийомами Робота столяра, токаря, фрезерувальника, штампувальника, зварювальника, паяльщика, формувальника, електрика, коваля м багатьох інших. Займаючись художньої обробкою матеріалів, дошкільнята освоюють навички цих конкретних професій, набуваючи вміння творчого підходу до виконання трудових операцій.
Різні види художньої обробки матеріалів змушують дітей мимоволі стикатися з технічними і технологічними завданнями. Завдяки інтересу до цих занять, захопленості ними, виховуються працьовитість і наполегливість у роботі. Через процес створення гарних, естетично виправданих виробів декоративно-прикладного мистецтва поволі, ненав'язливо, але досить продуктивно прищеплюється дітям любов до різних професіями.
Заняття декоративно-прикладним мистецтвом поєднує в собі основи багатьох наук, що мають головне значення в політехнічному розвитку дітей.
Декоративно-прикладне мистецтво як ніякий інший вид навчально-творчої роботи дошкільників, дозволяє одночасно з озброєнням їх технічними знаннями, розвитком у них трудових умінь і навичок, психологічної і практичною підготовкою до праці, до вибору професії розкривати красу, величезну духовну цінність виробів народних майстрів, їх висока майстерність і мистецтво, формувати естетичний смак і естетичний ідеал.
Таким чином, специфіка декоративно-прикладного мистецтва, що виражається в єдності форми і практичного призначення декоративної речі, в єдності трудових умінь, навичок і художньо-естетичного смаку дозволяє здійснювати комплексний підхід до постановці занять декоративно-прикладним мистецтвом у дитячому садку, визначає органічну єдність трудового і естетичного виховання дошкільників. Це єдність обумовлена ​​і сучасним вимогою міжнародних стандартів у промислових виробах, яке виражається не тільки у високоефективному рівні робочого процесу, а й у вимогах технічної естетики.
Найбільший виховний ефект дає знайомств...
