містах країни Звичайний представлені ВСІ Ступені НОУ (Саме тут створюються "освітні імперії"), в середніх и невеликих переважають середні школи Перший щабель, а в центрах повітів и селищних и в сільській місцевості зосереджуються по перевазі Початкові школи. p> аналіз СОЦІАЛЬНОГО складу елітних приватності шкіл Китаю, что вчаться, показує, что смороду вініклі Перш за все у відповідь на Диференційований Попит, народжений в середовіщі новіх предпринимателей, керівніків високого рангу, співвітчізніків з Тайваню, охочих вчитува на материку. НОУ мают класи малої наповнюваності (25-35 мужчина), акцентують Вивчення англійської мови з 1 класу (На відміну від державних шкіл, де ВІН вівчається з III класу и в Меншем об'ємі), оволодіння комп'ютером, естетичне виховання (у основному музичне), Розвиток індівідуальніх здібностей і т.п. З'явилися НОУ в Китае збільшіла кількість шкіл з різнімі ухилу (художніх, спортивних), експериментальних и Додатковий учбових закладів, сприян створеня шірокої сіті неформальної освіти.
У цілому НОУ повінні суворо слідуваті учбових програмам, розроблення Державним комітетом за освітою и відповіднімі відомствамі на Рівні провінцій, автономних районів и міст центрального підкорення (Пекін, Шанхай). Прото смороду мают Нагода підвіщуваті Якість навчання за рахунок включеного різніх Додатковий курсів з урахуванням індівідуальніх потреб вчаться и ринкового Попит. У разі проведення ЕКСПЕРИМЕНТ дозволяється самостійно візначаті такоже и учбових програму, альо неодмінною умів є консультації з фахівцямі з адміністратівніх органів освіти.
НЕДЕРЖАВНА вузам надано право самим вібіраті навчальні посібники и візначаті набор спеціальностей. Їх Учбові програми могут буті орієнтований на насущні спожи місцевої ЕКОНОМІКИ з метою заповнити пустки, что залішаються ДЕРЖАВНЕ учбових закладами.
з'явиться НОУ дала можлівість різко підвіщіті ефективність вікорістовування Людський, ФІНАНСОВИХ и матеріальніх ресурсів - в них Працюють что Вийшли на пенсію досвідчені вчителі, оплата їх праці тісно ув'язується з навантаженості и кваліфікацією. Смороду мают добро оснащені комп'ютерні класи, лінгафонні кабінети, лабораторії, устаткування якіх, на відміну від більшості державних шкіл, вікорістовується и у вечірнє, и в канікулярній годину.
З іншого боку - вказані Особливості НОУ віклікають тривогу влади в того значенні, что потенційно смороду могут Сприяти елітарності випускників, перетворенню їх в опозіціонерів або носіїв чужих в даним суспільстві Ідей и цінностей. Крім того, орієнтація багатьох елітних приватних даних шкіл и вузів Китаю на підготовку випускників до продовження навчання за кордоном спричиняє за собою "Вітік мізків". p> Показники ефектівності роботи учбових закладів є запитана їх випускників. За 1992-1994 рр. больше 85% випускників-очніків приватності пекінськіх вузів були Прийняті на роботу за профілем, їх теоретична підготовка и практичні навики не надходило рівню випускників...
