на такому міцному фундаменті. Для Відкриття маленької школи Було достатнє 20 тис.. юанів, Які могли внести на паях декількох мужчина.
Економічний ефект приватного сектора в утворенні КНР оказался Достатньо Яскраве. Як и заміслювалося, НОУ полеглі фінансову ношу Держава і Вже до середині 90-х рр. акумулювалі значний кількість суспільніх ЗАСОБІВ - больше 10 млрд. юанів (прежде 100 млн. дол.). Тім не менше китайські власті на різніх рівнях в 90-і рр. з жалем констатувалі и чімалі фінансові труднощі НОУ. Зокрема, Зі всех джерел фінансування гарантованого залишавсь, мабуть, єдиний - Внески за навчання. Платних за навчання залішається в Данії годину для більшості КИТАЙСЬКА НОУ и Основним Джерелом покриття потокової витрат. Оскількі 90% недержавних учбових закладів в Китае - інтернатного типу, то в оплату входити и мешкання вчаться. Загальна сума Платні за навчання Складається з декількох Видів внесків на сприяння розвитку школи, за навчання, за гуртожиток и ін. p> Внески в НОУ залежався від безлічі чінніків и різко коліваються по провінціях. Деякі школи варіюють Платних за навчання перелогових від успішності учнів, зніжуючі ее відміннікам и збільшуючі неуспішнім. Форми стягування внесків за навчання різноманітні. У основного за Країні це робиться раз на семестр. У Данії годину китайські НОУ переживаються наступні труднощі:
1) несформованість базового освітнього прайси, такого необхідного для полного Розкриття роли ринковий відносін в оптімізації розподілу освітніх ресурсів. ВІН винен включаться ринок Капіталу, приміщень, устаткування, вчителів (як частина прайси робочої сили). Перешкоджають его створінню Перш за все Офіційні освітні структурованих и урядовці, Які віддають перевага звичних адміністратівному розподілу ресурсів, а не їх вільне переміщення, побоюючісь негативного впліву цього процеса на Державні Учбові заклади. Відсутність освітнього прайси - одна з причин того, что більшість НОУ в Китае арендуваті приміщення и оборудование, ЩО, у свою черго, що не стімулює засновніків делать вкладень в основні капітал;
2) серйозні проблеми Накопичення Капіталу; того поза в Китае лунають Заклик стімулюваті банки до відачі НОУ позик, а Уряду Пропонується надаваті ДОПОМОГА учням через систему Заохочувальний стіпендій, субсідій СПЕЦІАЛЬНОГО призначення и студентських позик;
3) відсутність спеціальніх фундацій (у відмінність, Наприклад від Японии) сприяння розвитку НОУ (при тому, что діють чісленні фундації ПІДТРИМКИ державних учбових закладів);
4) Перешкоди на шляху Підвищення ефектівності НОУ за рахунок так званої економії на масштабах.
Більшість приватності і "народніх" шкіл в Китае невелика за розмірамі, ЧИСЕЛЬНІСТЬ вчаться в них колівається від 100 до 200 мужчина. Найбільші шкіл, що не поступлівіх державним або даже перевершуючіх їх за чісельністю вчаться (500 - 1000 и більш учнів) i территории, мало - не больше 10% всех НОУ. p> Китайські фахівці помітілі таку закономірність: у великих ...
