узичну композицію.
5 клас
Наприклад, на уроці одним із джерел знань з теми В«Давня ГреціяВ» є міфи. Їх тексти фрагментами наведені в підручнику. Фрагментарність викладу не дозволяє повністю розкрити красу і привабливість міфу, залучити інтерес дітей до вивчення історії. Але, якщо на уроці використовувати ТСО і продемонструвати мультфільм (з серії В«Міфи Давньої ГреціїВ») або його фрагмент, при цьому послідовно поєднуючи перегляд з читанням і переказом, можна домогтися використання відразу декількох каналів отримання інформації, а при вмілому побудові питань - організації елементарного аналізу джерела. Приміром, цікавим видається використання фрагмента мультфільму В«Лабіринт. Подвиги Тесея В», за допомогою якого спробувати зрозуміти образ грецького героя, його ідеї, цілі і допустимі засоби. При цьому в підручнику є невеликий фрагмент міфу про Дедала та сина його Ікара. На початку уроку можна організувати В«Читання по ланцюжкуВ», що розвиває увагу, техніку читання, колективізм. При вивченні нової теми організувати перегляд відеофрагменту. І в кінці уроку організувати обговорення типових рис характеру головних героїв - Дедала, Ікара, Тесея, Міноса, царя Егея, Прокруста та ін (за вибором вчителя). br/>
6 клас
На уроках історії вводиться як один з елементів історичного дослідження критика історичних фактів. У зв'язку з цим, на уроці з історії Росії (тема В«Русь в IX - Першій половині XII ст. ") Вивчається як історичне джерело і як літературний жанр билина. На цьому уроці можливо організувати перегляд мультфільму В«Ілля Муромець і Соловей розбійникВ». При цьому необхідно провести актуалізацію наявних знань з історії Стародавнього світу, коли при вивченні Стародавньої Греції спиралися на такі художні твори, як поеми Гомера В«ІліадаВ» і В«ОдіссеяВ», в яких поєднувалися історична правда з художнім вимислом. Готуючи дітей до перегляду мультфільму, необхідно відзначити, що билина є формою усної народної творчості, в якій поряд з достовірними історичними відомостями зустрічається вигадка, і наша завдання - постаратися відокремити факти від вигадки. При цьому гарною підмогою буде історична карта, яка дозволить простежити шлях Іллі Муромця з міста Мурома в стольний Київ-град, які небезпеки підстерігали його на шляху. У Залежно від ступеня готовності класу до сприйняття великої кількості нової інформації і досить важкої діяльності з аналізу джерела, можна переглянути фільм цілком, а потім використовувати карту, а можна дробити мультфільм на частини з короткими обговореннями. Цікавим способом засвоєння отриманої інформації може стати домашнє завдання: намалювати кілька слайдів з підписами до них, що ілюструють ключові (або найбільш запам'яталися) моменти мультфільму. Особливо цікавим таке завдання може стати в класах, де переважають діти корінної національності (або як індивідуальне завдання), враховуючи особливості сприйняття нової інформації через образи.
<...
