Федеральне агентство з освіти
ГОУ ВПО Тульський державний педагогічний університет ім. Л. Н. Толстого
кафедра нової і новітньої історії кафедра педагогіки
кафедра психології освіти
випускної кваліфікаційної (ДИПЛОМНА) РОБОТА
на тему
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ ОРГАНІЗАЦІЇ ГРУППОВОЙ РОБОТИ старшокласників на уроках ІСТОРІЇ
Виконано: студенткою 5 курсу
заочної форми навчання
історичного факультету
Ждановой Галини Михайлівни
Тула - 2007
Робота виконана на історичному факультеті ТГПУ ім. Л.Н. Толстого.
Науковий керівник - Гоголів Микола Васильович, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри нової та новітньої історії
Наукові консультанти:
Ромашина Катерина Юріївна, доктор педагогічних наук, професор
Кудрявцева Наталія Миколаївна, асистент кафедри психології освіти.
Робота допущена до захисту:
Завідувач кафедри педагогіки Орлов Олександр Андрійович, доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент РАО.
Завідувач кафедри нової та новітньої історії Родович Юрій Владиславович
Завідуюча кафедрою психології освіти - Федотенко Інна Леонідівна, доктор педагогічних наук, професор
Рецензент:
Захист відбудеться «» жовтня 2007 року в навчальному корпусі № 1 ТГПУ ім. Л.Н.Толстого, аудиторія № _____ в _____ годин _____ хвилин.
Декан історичного факультету В.І. Баринова
ЗМІСТ
ВСТУП
ГЛАВА 1. Теоретичні основи організації групової роботи школярів в процесі навчання
ГЛАВА 2. Можливості організації групової роботи старшокласників у процесі навчання історії
ГЛАВА 3. Дослідно - експериментальна робота з перевірки ефективності організації групою роботи школярів-старшокласників на уроці історії
ВИСНОВОК
БІБЛІОГРАФІЯ
ВСТУП
Проблема організації форм освітнього процесу, в тому числі і групової форми, досить глибоко вивчена в педагогіці і в психології. Аналіз психолого-педагогічної літератури та шкільної практики показує, що організації групової навчальної роботи присвячені багато наукові дослідження, в сукупності довели її роль у розвитку особистості учня (М.Д.Віноградова, А.С.Граніцкая, Н.С.Дежнікова, В. К.Дьяченко, В.В.Котов, Х.Й.Лійметс, В.І.Максакова, І.Б.Первін, Т.В.Снегірева, В.П.Тарантей, І.М.Чередов та ін.)
Вченими вказується, що групова навчальна робота сприяє соціалізації особистості учнів: вони оволодівають навичками роботи в малій групі, вмінням керувати товаришами і підкорятися їм, у них формуються здібності орієнтуватися в різних видах діяльності і виконувати різні функції, розвиваються позитивні особистісні якості (М.Д.Віноградова, Н.С.Дежнікова, Х.Й.Лійметс, В.В....
