Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Методи психолого-педагогічного дослідження: їх класифікації та характеристики

Реферат Методи психолого-педагогічного дослідження: їх класифікації та характеристики





гулярно, г) не займаюся ніяким видом спорту).

Співвіднесення отриманих результатів з нормою (при заданих показниках) передбачає визначення відхилень від норми і співвіднесення цих відхилень з допустимими інтервалами (Наприклад, при програмованому навчанні нормою часто вважається 85-90% правильних відповідей; якщо правильних відповідей менше, це означає, що програма занадто важка, якщо більше - значить, вона дуже полегшена).

Застосовується і визначення середніх величин отриманих показників - середнього арифметичного (наприклад, середньої кількості помилок за контрольну роботу, виявлених у двох класах), медіани, яка визначається як показник середини ряду (наприклад, за наявності п'ятнадцяти учнів у групі це буде оцінка результатів восьмого учня в списку, в якому всі учні розподілені за рангом їх оцінок).

При аналізі та математичній обробці масового матеріалу застосовуються статистичні методи, до числа яких входить обчислення середніх величин, а також підрахунок ступенів розсіювання близько цих величин - дисперсії, середнього квадратичного відхилення, коефіцієнта варіації та ін

3. Характеристика емпіричних досліджень


До методів емпіричного дослідження слід віднести: вивчення літератури документів і результатів діяльності, спостереження, опитування, оцінювання (метод експертів або компетентних суддів), тестування. До більш загальних методів цього рівня відносяться узагальнення педагогічного досвіду, дослідна педагогічна робота, експеримент. Вони по суті являють собою комплексні методики, що включають певним чином співвіднесені приватні методи

Вивчення літератури, документів і результатів діяльності. Вивчення літератури служить методом ознайомлення з фактами, історією та сучасним станом проблем, способом створення початкових уявлень, вихідної концепції предмета, виявлення В«Білих плямВ» і неясностей у розробці питання. p> Вивчення літератури і документальних матеріалів продовжується в ході всього дослідження. Ннакопленние факти ппобуждают по-новому продумувати і оцінювати зміст вивчених джерел, стимулюють інтерес до питань, на які раніше не було звернуто достатньої уваги. Грунтовна документальна база дослідження - важлива умова його об'єктивності і глибини

Спостереження. Дуже широко метод, який використовується як самостійно, так і в якості складової частини більш складних методів Спостереження полягає у безпосередньому сприйнятті явищ з допомогою органів почуттів або їх непрямому сприйнятті через опис іншими безпосередньо спостерігати людьми.

В основі спостереження лежить сприйняття як психічний процес, але це зовсім не вичерпує спостереження як метод дослідження. Спостереження може бути спрямоване на вивчення відстрочених результатів навчання, на вивчення змін в об'єкті протягом певного часу. У такому випадку результати сприйняття явищ в різний час зіставляються, аналізуються, порівнюються і тільки після цього визначаються результати спостереження. Пр...


Назад | сторінка 7 з 14 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Методи емпіричного педагогічного дослідження: спостереження
  • Реферат на тему: Спостереження як метод маркетингового дослідження
  • Реферат на тему: Спостереження як метод соціологічного дослідження
  • Реферат на тему: Статистичні методи вивчення фінансових результатів діяльності комерційних б ...
  • Реферат на тему: Зміст роботи психолога-дослідника при проведенні дослідження методом спосте ...