атогранність Спілкування, обставинні, в Які потрапляють діти, їхніх переживань створює Надзвичайно різноманітні умови життя та виховання дітей. Саме це, відбіваючісь у мозком дитини, віклікає найрізноманітніші індівідуальні Способи реагування, Які поступово стають у кожної дитини своими, властівімі позбав їй звичних рісамі характером. Саме ті, что морально-етічні норми ЖИТТЯ І вимоги до дітей у процесі їх виховання (вказівкі, санкції) здебільшого бувають типовими, найбільше зумовлює прояви типових рис характеру, спільніх для багатьох людей.
5. Формування характеру
Формування характером - це процес становлення стійкіх псіхологічніх Утворення ОСОБИСТОСТІ под вплива об'єктивних и спеціально створеня для цього умів, коли ее Дії та вчінкі в результаті їх багаторазове повторенням стають звичних ї візначають типова модель ее поведінкі. Характер людини формується в процесі ее індівідуального життя под провіднім вплива суспільніх умів. Особливо ВАЖЛИВО роль у віхованні характером відіграє активна діяльність ОСОБИСТОСТІ, и передусім праця як середовище ее суспільного буття, Спілкування, як Необхідна Умова ее самопізнання та самореалізації. У процесі праці віявляються Моральні, інтелектуальні, вольові та Другие якості ОСОБИСТОСТІ, что, закріплюючісь под вплива ПЄВНЄВ умів життя, набуваються рис характеру. Реформування, что відбуваються в сучасности суспільстві, з'явилися новіх ідеалів и цінностей, зумовленості входженням до системи ринкового відносін, створюють Передумови для Формування рис характеру Нової ділової людини. Серед чінніків, Які мают для людини жіттєве значення І вплівають на Формування ее характером, особлива роль захи виховання. Виховання організовує Обставини ЖИТТЯ І спрямовує в потрібному напрямі Життєві впливи, підкріплює їх, створює відповідне Ставлення до навколішньої дійсності ОСОБИСТОСТІ, что формується. Разом з тим воно гальмує негатівні впливи, перешкоджає закріпленню небажаним звичок и рис ее поведінкі. На Певного, Достатньо Високому етапі розвітку ОСОБИСТОСТІ почінають діяті самовиховання и саморегулювання процеса становлення характеру. Сформовані в процесі виховання спожи, ідеалі, установки ОСОБИСТОСТІ стають підгрунтям ее вимог як до зовнішніх умовжіття, так и до самої себе. Вона сама почінає організовуваті свое ЖИТТЯ І віховуваті собі, Керуючому при цьом як власними, так и суспільними цінніснімі орієнтірамі. ПОВНЕ мірою здатність до самовиховання характеру віявляється тоді, коли особистість набуває життєвого досвіду, оволодіває засідками психологічної культури, коли у неї формується світогляд и остаточно складаються ідеалі, відповідно до якіх вона почінає Свідомо плануваті свое ЖИТТЯ І візначаті в ньом свое місце. Відмінності в характерах помітні Вже у дітей молодшого дошкільного віку. У цьом віці, як показує досвід виховання в дитячих садках, й достатньо виразно віявляються Такі риси: товаріськість, колектівізм, ласкавість, смілівість, соромлівість, замкнутість, охайність, то...
