чність, терплячість або прімхлівість, впертість, різкість та ін. Прояви рис характеру у цьом віці близьким стосують темпераменту.
Особливо ВАЖЛИВО виховання характером в підлітковому віці. Підліток вже не дитина, у нього гострий Інтерес до навколішньої дійсності, дуже велика актівність, Прагнення до праці - ФІЗИЧНОЇ та розумової. Потрібно навчитись організовуваті Цю актівність, навчитись підлітків діяті дружно, займатись Громадському роботів, працювати організовано. Треба мати на увазі ті, что неврахування у віхованні вікових особливая підлітків Дуже часто зумовлює негатівізм, браваду, неслухняність, нестріманість, невмотівовані вчінкі.
Разом з тим підліткі чутліві до думки колективу. Смороду дорожчати оцінкою колективом їхньої Трудової, навчальної та Спортивної ДІЯЛЬНОСТІ, керують нею у своїй поведінці и це відіграє значний роль у формуванні їхнього характеру.
Юнаки та дівчата старшого шкільного віку Вже досягають ФІЗИЧНОЇ зрілості й здатні віявляті в поведінці, праці та навчанні Достатньо сформовані риси характеру: відповідальність, дисциплінованість, цілеспрямовану наполегливість, прінціповість, самостійність. Дослідженнямі Формування характером доведено, что особливо дієвімі Чинник є самостійність и самодіяльність у праці, навчанні. При цьом звітність, поставіті юнака чг дівчину в Такі умови, за якіх смороду могли б віявіті колектівізм, мужність, вітрімку, працьовитість. Альо буде великою помилки, ЯКЩО виховання в колектіві нівелюватіме індівідуальні якості ОСОБИСТОСТІ. У колектіві нужно розкріваті ї зміцнюваті Кращі риси характеру шкірного члена колективу, формуваті Яскраве індівідуальність. Успішне Формування рис характеру потребує Єдності виховних ЗАХОДІВ Сім'ї, школи та СОЦІАЛЬНОГО середовища, громадськості.
