нізм, проголосить пріоритет духовних цінностей, розквіт творчих сил особистості [6]. В
3 КУЛЬТУРА ЯК МІРА РОЗВИТКУ І СВІТ ЛЮДИНИ, ЯК СПОСІБ САМОВИЗНАЧЕННЯ І РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ
Кожен людина вже з дитинства знаходиться під впливом культури, а точніше - культурної середовища з тим чи іншим (високим або низьким) рівнем культури, опредмеченной в відповідних цінностях або антицінностях.
Виховання і навчання людини полягає в його залученні до культури, в засвоєнні накопичених суспільством знань, умінь, звичок, а також духовних цінностей і норм поведінки тієї країни, в якій він живе. Характер виховання та освіти, властивий суспільству на певному щаблі його розвитку, є показником рівня культури даного суспільства. Духовна культура також важливий чинник суспільного прогресу. Її рівень визначає ступінь інтелектуального, естетичного, художнього та морального розвитку суспільства. З поняттям В«культураВ» пов'язаний процес набуття знань і досвіду в тій чи іншій галузі діяльності, засвоєння людиною певної системи цінностей, вибору власної лінії поведінки.
Поза культури неможливе життя людини і суспільства. Кожне нове покоління починає своє життя не тільки в оточенні природи, а й у світі матеріальних і духовних цінностей, створених попередніми поколіннями. Здібності, знання, людські почуття, вміння не передаються новому поколінню у спадок - вони формуються в ході засвоєння вже створеної культури. p> Без передачі досягнень людської культури від одного покоління іншому немислима історія: дитина починає думати і говорити, перетворюється на дорослого, по-дорослому мислячої людини, тільки долучаючись до культури. Якщо людина створює культуру, то культура створює людину. Оскільки найважливішою функцією культури є функція соціалізації і інкультурації, людина з дитинства засвоює певні знання, норми і цінності, необхідні для життя в як повноправного члена суспільства. У суспільстві, як і в природі, постійно відбувається зміна поколінь, люди народжуються і вмирають. Але на відміну від тварин людина не має вроджених програм дій. Ці програми він отримує від культури, навчається жити, мислити і діяти відповідно до них.
Освоєння соціального досвіду особистістю починається з раннього дитинства. Зразки поведінки, які демонструють батьки, свідомо чи несвідомо переймають діти, визначаючи тим самим свою поведінку на багато років вперед. Великий вплив на дітей надають також приклади поведінки, які демонструють однолітки, вчителя, взагалі дорослі. Дитинство - найважливіший період соціалізації, саме в дитинстві майже на 70% формується особистість. Але соціалізація на цьому не закінчується. Вона - процес безперервний, що не зупиняється протягом всієї людського життя. Так засвоюється соціальний досвід, накопичений народом, зберігається і передається з покоління в покоління культурна традиція, що забезпечує стабільність культури.
Кожен людина волею обставин виявляється зануреним в певну культурну серед...
