Створюючи такі "Фантазії" і ділячись ними з оточуючими, теоретик щиро переконаний у тому, що займається науковим пізнанням реальності. p> діспозіціонального модель психіки заснована на уявленні про взаємні відповідностях психіки і мови, причому мова-діяльність виявляється евристичної аналогією для розуміння психіки як діяльності особливого роду, що володіє своєю внутрішньою логікою. Важко заперечувати залежність психічної діяльності людини від її лінгвістичних можливостей. При цьому важливо розрізняти, як люди говорять про психічне і як вони розуміють такі висловлювання. Всі психологічні поняття, за Вітгенштейна, відносяться до елементів так званого "індивідуального" мови, що описує внутрішні стану суб'єкта, мови суто особистого, зрозумілого тільки йому самому і нікому більше. Їх вживання в якості пізнавальних (епістемологічних) категорій некоректно, бо передача відповідного змісту можлива лише через досвід переживання. Крім того, є принципова різниця у вживанні "психологічних" дієслів в першому і в третій особі - вирази "я думаю" або "я відчуваю "зовсім не еквівалентні граматичним формам" він думає "і" він відчуває ". Людина не має привілейованого доступу до змісту психіки іншого, він не може "влізти всередину" чужої свідомості.
Це дуже важливо усвідомлювати психотерапевта, чия діяльність грунтується на вмінні більш-менш точно уявляти собі, що думає і відчуває інша людина - клієнт. Свої судження терапевт формує переважно на основі аналізу висловлювань, зміст яких рідко являє собою простий опис почуттів або психічних станів їх суб'єкта. Зазвичай клієнт схильний висловлювати думки, судження і умовиводи, і значна частина з них відноситься до того, що думають і відчувають треті особи (друзі, родичі, оточуючі люди). Інакше кажучи, між психічним явищем і описує його словом лежить довгий шлях, складається з безлічі означіваній, так що кінцева вербальна формулювання відповідає не так змістом досвіду, скільки пов'язаної з ним системі значень і смислів, що відображають індивідуальність мовця.
Завдання лінгвістично орієнтованої психотерапії полягає не тільки в тому, щоб навчити клієнта взаємодіяти з навколишньою дійсністю на основі правильних і точних вербальних репрезентацій досвіду, а й у тому, щоб змінити неадекватні уявлення про реальності, застосовуючи ефективні стратегії і тактики мовленнєвої взаємодії. Психотерапевт в якості пансеміотіческого суб'єкта впливає на суб'єктивну реальність клієнта (модель світу в його свідомості), змінюючи опису цієї реальності та пов'язані з нею значення і смисли. Такий психотерапевтичний семиозис (процес породження і зміни значень в семіотичної системі) може здійснюватися як інтуїтивно, так і свідомо, на основі відрефлексувати принципів і правил.
Література
1. Бенвеніст Е. Загальна лінгвістика. - М., 1974. p> 2. Бендлер Р., Гріндер Д. Рефрейминг. - Воронеж, 1995 ..
3. Бендлер Р., Грін...
