есіда з підлітком. Найбільш швидкодіючі бесіда із застосуванням ряду проективних методик, таких як В«Неіснуюче тваринаВ», В«Малюнок сім'їВ», «ѳм'я тваринВ», В«Раннє спогадВ». p> Етап інтерпретації є одним з найважчих, оскільки вимагає від консультанта вміння передати своє бачення причин труднощів (гіпотезу) так, щоб підліток зумів зрозуміти і прийняти його. Найбільш ефективним і безпечним для підлітка є не пряме повідомлення гіпотези, а непряме - з використанням методу В«аналізу чужих проблемВ». Непряме пред'явлення проблеми дозволяє консультанту спертися на активність самого підлітка, а підлітку - сформулювати проблему на своїй мові і самому визначити глибину занурення в неї.
Етап реоріентаціі передбачає, передусім, не пошук способів позбавлення від проблеми, а напрямок її в конструктивне русло, тобто знаходження її навчального впливу, наприклад, за допомогою методики В«Кіт у чоботяхВ».
Далі консультант разом з психологом продумують, яку користь може принести підлітку дана важка ситуація - його власний кіт у чоботях. Іноді важливим і корисним є переклад проблеми В«з пасиву в активВ», тобто створення умов, в яких підліток допомагає одноліткам, які мають аналогічні проблеми. Наприклад, дівчина-підліток з раннім статевим дозріванням і підвищеним статевим потягом. Їй пропонується представити себе спочатку мамою, яка прийшла до психолога з проблемою дочки, а потім самим психологом.
Кожен конкретний підліток вносить власні корективи в процес консультування. Необхідно, щоб консультант залишався відкритим досвіду підлітка і міг дозволити собі залишатися щирим з самим собою і підлітком [6].
Батькам підлітків, так само як і їх дітям, потрібна психологічна підтримка.
Консультування батьків обумовлено нерозумінням ними змін, що відбуваються в підлітку. Батьки хочуть отримати допомогу самим собі, не бачачи необхідності в наданні допомоги своїй дитині і своєї ролі в цьому.
Консультанту по можливості потрібно переконати батьків, що основа їх допомоги - не які-небудь дії щодо зміни підлітка у відповідності зі своїм еталоном, а відкрите вираження своєї любові до нього. Однак при цьому необхідно, щоб підліток мав можливість не тільки приймати любов, але і віддавати її.
Консультанту також потрібно показати батькам необхідність і можливість задоволення ними потреби в саморозкриття у їхніх підлітка, оскільки вона далеко не завжди задовольняється в спілкуванні з однолітками.
Необхідно допомогти батькам розібратися з правами та обов'язками підлітка, направити їх зусилля на формування самостійності у всіх основних життєвих сферах. Це можливо з використанням методу В«Чужі оповіданняВ». Консультант розповідає або читає батькам протоколи бесід з іншими підлітками, що мають В«схожі труднощі В», пропонує поглянути на труднощі очима цих підлітків і обговорити можливі помилки їхніх батьків [6].
Підлітковий вік надає батькам останню можливість для налагодження емоційно...
