Курсова робота
Самооцінка підлітка і його самокритичність
Зміст
Введення
. Самооцінка як предмет вивчення психології
. Психологічні особливості підліткового віку
. Особливості розвитку самооцінки і самокритичності в підлітковому віці
Висновок
Список літератури
Введення
Актуальність дослідження визначається тим, що в даний час проблема самооцінки в підлітковому віці стає однією з найпопулярніших в психології особистості. Особлива увага приділяється вивченню механізмів формування та функціонування неадекватної самооцінки та її зв'язок з умінням спілкуватися.
Щодо стійка самооцінка формується у підлітка під впливом оцінок з боку оточуючих, насамперед - найближчих дорослих і однолітків, сім'ї, а також у процесі власної діяльності підлітка і самостійної оцінки її результатів.
У нашому житті самооцінка впливає на ефективність діяльності і на розвиток особистості. Вміючи адекватно оцінювати себе, людина легше знайде своє місце в житті, знаючи свої реальні можливості і здібності - досягне поставлених цілей і завдань, а також зможе вибудувати міжособистісні відносини.
Таким чином, ми вважаємо, що для сучасного суспільства питання про вплив рівня комунікативних навичок і вмінь на розвиток самооцінки особистості підлітка є актуальним.
Розглянувши актуальність обраної нами теми, метою роботи є дослідження самооцінки і самокритичності підлітка.
Об'єктом дослідження є самооцінка як феномен.
В якості предмета виступає особливість самооцінки і самокритичності підлітка.
У даному дослідженні поставлені наступні завдання:
. Розглянути особливості підліткового віку
. Дати характеристику самооцінки.
3. Вивчити особливості формування самооцінки в підлітковому віці
Методи дослідження: аналіз літератури.
Методологічна основа: Дослідження було засноване на теоретичних концепціях загальної та вікової психології таких вітчизняних вчених: Л. І. Божович, Л. В. Бороздіна, І. С. Кон, М. І. Лісіна, В. В. Столін, І. І. Чеснокова та ін.
1. Самооцінка як предмет вивчення психології
Самооцінку розглядають і як елемент самовідносини, поряд із самоповагою, самосімпатіей, самоприйняття і т.п. [1]. Так, И.С.Кон говорить про самоповагу, визначаючи його як підсумкове вимір Я raquo ;, виражає міру прийняття чи неприйняття індивідом самого себе [6.- С. 109]. Чеснокова І.І. використовує термін емоційно-ціннісне ставлення особистості до себе raquo ;, визначаючи його як вид емоційних переживань, в яких відображається власне ставлення особистості до того, що вона дізнається, розуміє, відкриває щодо самої себе, тобто різноманітні її самовідносини raquo ;. Леонтьєв О.Н. пропонує осмислити самооцінку через категорію почуття як стійке емоційне ставлення, має виражений предметний характер, що є результатом специфічного узагальнення емоцій [21].
Основні методи вивчення і дослідження самовідносини розроблені у вітчизняній психології Сталіним В.В. і Пантелєєвим С.Р. У їхніх дослідженнях виділені три виміри самовідносини: симпатія, повага, близькість, і воно розуміється як стійке відчуття-переживання. Таке визначення як і попередні є мало інформативним, бо почуття, у свою чергу, визначаються як стійкі емоційні ставлення людини до явищ дійсності, що відображають значення цих явищ у зв'язку з його потребами і мотивами [22].
Для подолання цього недоліку ми виходили з уявлення про те, що ставлення є гранично абстрактною, вихідною категорією для визначення таких понять як: емоції, почуття, оцінки. Грунтуючись на введених Анісімовим О.С. розрізнення, можна визначити поняття відносини як взагалі вираз небайдужих існування одного об'єкта, речі щодо іншого [14]. Тоді самоотношением в психологічному предметі буде вираз небайдужих існування людини щодо самого себе. Поняття самоставлення фіксує саму важливість, зацікавленість значимість людини для самого себе, цей конструкт розкривається в ряді термінів типу: самоповага, самосімпатія, самопринятие, любов до себе і т.д. Самооцінка ж поняття більш суворе, воно обов'язково вимагає деякого еталона порівняння, але це не байдуже порівняння (Не експертиза, де виробляється безпристрасний аналіз).
У процесі самооцінки зіставлення проводиться для вироблення подальшого відносини до результату цього зіставлення. Розх...
